【正文】 至正常值。　　b、調(diào)整各頻道信號平衡，克服由傳輸分配系統(tǒng)所產(chǎn)生的交、互調(diào)現(xiàn)象。　　A、線路工程　　除按常規(guī)線路施工，對機(jī)房線溝和設(shè)備的電線電纜按不同回路，分別進(jìn)行排線、整理、綁扎，防止引起干擾和反饋。支吊架要能在適當(dāng)范圍進(jìn)行角度的調(diào)整，調(diào)試后對可調(diào)部位做封閉處理。接插件上機(jī)前，進(jìn)行質(zhì)量檢查，清理接點污跡后方可使用，以防止短路或接觸不良損壞設(shè)備等事故。　　C、直接數(shù)字控制器安裝、中央管理工作站設(shè)備安裝　　設(shè)備安裝前確認(rèn)施工環(huán)境已達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。　　E、系統(tǒng)調(diào)試　?。?）對整個系統(tǒng)進(jìn)行線路測試，排除線路短路、斷路故障，填寫絕緣電阻測試報告；　?。?）逐一對各直接數(shù)字控制器做回路調(diào)整，調(diào)整回路中的傳感器及控制設(shè)備至采樣控制正常；　?。?）給系統(tǒng)主機(jī)輸入已調(diào)試好的系統(tǒng)軟件，再次檢查線路正常后，對照設(shè)計做系統(tǒng)性能測試，逐步調(diào)整至系統(tǒng)完全符合要求。消防控制中心設(shè)在塔樓首層，與保安監(jiān)空中心合用，內(nèi)設(shè)火災(zāi)報警控制主機(jī)、圖文顯示終端、聯(lián)動控制柜、模擬顯示屏、火災(zāi)應(yīng)急廣播設(shè)備、消防對講電話總機(jī)和電梯顯示系統(tǒng)等，可顯示各消防設(shè)備的狀態(tài)，控制和指揮滅火、疏散。在火災(zāi)或其他緊急狀況下，系統(tǒng)主機(jī)和各區(qū)域控制器均切換到緊急廣播狀態(tài)。設(shè)備機(jī)柜安裝牢固美觀，水平度、垂直度符合廠家規(guī)定?！　、線路測試　　對整個系統(tǒng)線路進(jìn)行測試，排除線路短路、斷路故障，填寫線路絕緣電阻測試報告?！　。?）對消防報警探頭進(jìn)行噴煙、加溫實驗，調(diào)整至報警正常；　?。?）模擬手動報警按鈕、消火栓按鈕動作狀態(tài)，調(diào)整至報警正常；　　（3）模擬水流指示器、濕式報警閥火災(zāi)報警狀態(tài)，調(diào)整至報警正常；　?。?）逐一啟動控制設(shè)備按鈕，調(diào)整至控制設(shè)備動作正常?！　〗尤蹼娤到y(tǒng)間接口，請系統(tǒng)軟件工程師輸入系統(tǒng)軟件，對照系統(tǒng)功能進(jìn)行系統(tǒng)聯(lián)合調(diào)試，調(diào)整至弱電整個系統(tǒng)正常?！薄　?. 演示激趣?！　《⑻峁┌咐?，交際熱身──進(jìn)入“智慧之門”　　1. 看一看，找一找，科學(xué)就在我身邊?！　。?）操場上烈日炎炎，穿黑色襯衣大汗淋漓?！　。?）指名發(fā)言，其他學(xué)生補充、評點?！　?. 明確要求，分工合作?！　。?）其他同學(xué)根據(jù)介紹進(jìn)行評價、質(zhì)疑或補充。）　　3. 宣布競賽結(jié)果?！　∥濉⒔Y(jié)合體驗，課外延伸　　1. 課件：播放《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴分黝}曲；出示“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，我們從小愛科學(xué)”　　2．延伸：在音樂聲中，科學(xué)問題以字幕形式出現(xiàn)，緩緩上移，激發(fā)學(xué)生不斷探索科學(xué)知識的興趣。使學(xué)生有話可說，也易于表達(dá)和交流。匯報交流階段，鼓勵學(xué)生在言語交際的同時配以相應(yīng)的實驗演示，學(xué)生有機(jī)會動口，又有機(jī)會動手，符合低段學(xué)齡兒童心理特征，既激發(fā)興趣，又能緩解疲勞，還能把抽象的知識直觀化、具體化?！　?．競賽激趣。各個環(huán)節(jié)都安排個人陳述、同桌交流、小組交流、班級匯報等等，力爭做到人人參與，互相交流。為避免性格內(nèi)向的學(xué)生總是處于“傾聽者”的角色，缺少口語鍛煉的機(jī)會，教學(xué)中訓(xùn)練的形式不拘一格，學(xué)生或同桌，或小組，或班級，組成一個臨時口語交際單位，可雙人對話、問答，或多人討論、辯論、評價等等，并明確自主選擇，分工合作，把任務(wù)具體落實到每一個學(xué)生身上，如在聯(lián)系實際，利用學(xué)生已有的資源進(jìn)行交流匯報時，成立了“藍(lán)貓問題組”“智慧少年組” “小小科學(xué)家組”等，學(xué)生自由組合后由該組選出的小博士進(jìn)行分工，有介紹實驗過程的，有具體操作的，有補充說明的，責(zé)權(quán)分明，加強(qiáng)了學(xué)生的參與意識。通過讓幼兒學(xué)習(xí)這首詩歌，讓幼兒明白自己已經(jīng)長大了，不再是以前的那個自己了，現(xiàn)在的自己不能什么事情都依賴別人，而應(yīng)該做些力所能及的事情，比如：自己穿衣服、自己系鞋帶、自己疊被子等等?！　?zhǔn)備：　?。薄?幼兒畫冊。　　出示第一幅圖片，提問：　?。?）在這張圖上面你都看到了什么呢？　　（2）哦！原來這是一所幼兒園，開學(xué)了，有一個大班的小朋友高高興興地來到幼兒園，他要上大班了，你們猜一猜，他會說些什么話呢？　　出示第二幅圖片，提問：　　這張圖上都有誰呢？他們在做什么呢？　　出示第三幅圖片?！　。?）這個小朋友真懂事，真能干，老師會怎樣呢？　?。?）那這個小朋友會說些什么呢？　　三、欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容。　　師：我們再一次欣賞這首詩歌，在欣賞之前，老師布置給你們一個任務(wù)：詩歌里的小朋友幫助別人做了哪些事情？你們最喜歡哪一句？　　看課件，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容?！　「枨懫??！　　　√剿黧w操圈的各種玩法，體驗玩圈的樂趣?！　◇w操圈人手一個。每組幼兒跳躍過后在對面排隊站好?，F(xiàn)在每位小朋友前邊都有一個圈，那下面請大家自由玩2分鐘，看看誰能想出奇妙好玩的的方法來?教師仔細(xì)觀察孩子們的玩法?！　?1)寶貝你們都很聰明!想出了這么多的玩法，老師也要向你們學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們都來試一試，剛才大家的各種玩法好嗎?　　(2)教師總結(jié)單人玩法如下：要講清規(guī)則　　拋圈　　小朋友在操場上，用力向上拋圈，然后接住圈。聽哨聲做齊動作?！　?1)寶貝我們都學(xué)會了體操圈的各種玩法，可都是自己一個人單獨玩的，那有沒有其他玩法呢?能不能幾個小朋友一起來玩呢?(啟發(fā)孩子動腦想花樣，鼓勵小朋友與小伙伴一塊玩，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法，探索合作玩的方法，體會合作的樂趣?！　∮H子游戲：　　踩圈游戲：即家長拿兩個圈放在地上，幼兒跳到圈里前行，直至終點返回?！　≡O(shè)計方案　?。?）、大門　　設(shè)備設(shè)置：電子鎖、門口設(shè)置可視對講門口機(jī)、夜視防水?dāng)z像機(jī)、門磁?！　。?）、洗衣間　　設(shè)備設(shè)置：雙路開關(guān)模塊、吸頂式紅外感應(yīng)器。設(shè)計的整個流程，一定要做到安全可靠，這不僅僅是對對消費者負(fù)責(zé)，也是對設(shè)計者負(fù)責(zé)。　　四、教師重點觀察：　　建構(gòu)區(qū)——幼兒對建構(gòu)作品的描述?！　∮螒蜷_始。　　(1)分享建構(gòu)區(qū)幼兒的作品，以幼兒繪畫的形式。 28 / 28