關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案合集6篇-預(yù)覽頁
【正文】 體驗(yàn)。）全班合作：男同學(xué)當(dāng)青蛙，女同學(xué)演小鳥，我自我推薦來讀敘述部分，可以嗎？（孩子們最喜歡分角色讀，一下子情緒高漲?！ 】蠢蠋煘槟銈儨?zhǔn)備了什么？（出示小鳥和青蛙的頭飾。） ?。ㄐ〗M內(nèi)演一演，指導(dǎo)巡視，并指一組表演。） 三、鞏固識(shí)字，寫字。） 看到“蛙”字你想到了哪個(gè)字？（學(xué)生：洼、娃、哇……） （啟發(fā)學(xué)生思考，聯(lián)想舊知，鞏固了生字，拓展了知識(shí)?！ 。诖钆湓~語、讀節(jié)氣歌中鞏固識(shí)字，積累詞語，并了解二十四個(gè)節(jié)氣?！ ＝虒W(xué)環(huán)節(jié)： ，同桌交流發(fā)現(xiàn)了什么。如： 下雨天，留客天，留我不？留。 ?！ 。愿傎惖男问秸J(rèn)讀、擴(kuò)詞?！ ?，互相訂正?！ ?，引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)氣歌的意思?！ 〔シ拧秳?dòng)物世界》的片段，讓學(xué)生談想法?！ ?。形式上可讓學(xué)生自己組織展示，體現(xiàn)自主性，發(fā)揮創(chuàng)造性?！ “倏浦R(shí)問答、諺語擂臺(tái)賽、標(biāo)本解說員、《我與動(dòng)物趣事》講演等。介紹自己了解的自然界其他的奇異現(xiàn)象?！ ＝虒W(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3 教學(xué)目標(biāo) ： 1．學(xué)習(xí)4自然段），完成作業(yè) 本作業(yè) 。 5．了解秦始皇兵馬俑的出土在考古史上的價(jià)值。 2．讀課題，想讀出什么感覺？ 3．用自豪的，充滿驚嘆的，歷數(shù)淪桑的感情，用自己的聲音，讀課題 二、初讀課文，找出重點(diǎn)： 1．想看看兵馬俑嗎？欣賞作者用妙筆為我們鋪開的介紹兵馬俑的畫卷?！ ∷?、揣摩神態(tài)，訓(xùn)練句式： 1．導(dǎo)游指引下，讀第四自然段。 10．由兵馬俑的面相能聯(lián)想到性格，談吐，職業(yè)，這也是聯(lián)想的高境界了，要這知道這些兵俑只是一些陶土燒制出來的而已，如今我們眼前能這樣生動(dòng)地展示出來，得歸功于技藝高超的匠人，和妙筆生花的作家了?！ 》e累好詞佳句?！ 。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn) 通過對(duì)課文的賞析，激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗的自然景觀的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)?！ ∪⒅攸c(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法 （一）重點(diǎn) 著重體會(huì)燕子的可愛和生機(jī)勃勃的春天景色?！薄 。ㄈ┮牲c(diǎn) 為什么說“青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來”？ “電線”為什么像“五線譜”？“燕子”為什么像“音符”？ （四）解決辦法 教師通過簡筆畫和電化教學(xué)手段，再現(xiàn)小燕子的形態(tài)、叫聲、飛行，感受到小燕子的活潑可愛，并運(yùn)用學(xué)到的描寫小燕子的方法，練筆寫其他的動(dòng)物?！ 《?、初讀課文，整體感知 用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。 ?。?）說說每個(gè)自然段主要講了什么？ （3）讀自己喜歡的段落。） ?。?）在議答燕子每個(gè)方面的特點(diǎn)時(shí)，可讓學(xué)生談一談你最喜歡燕子哪個(gè)方面的特點(diǎn)，并說出喜歡的理由，學(xué)生提到哪個(gè)方面的特點(diǎn)教師就引導(dǎo)學(xué)生議答理解相應(yīng)的段落。（邊敘述邊演示）“一身烏黑光亮的羽毛”，（使圖中燕子渾身烏黑的羽毛閃動(dòng)。一個(gè)“湊”字使文章頓顯生動(dòng)，可愛的小燕子的形象便栩栩如生，躍然紙上?！ ≡趯W(xué)生議答中，教師完成如下板書： 教師邊板書邊幫助學(xué)生理解本段內(nèi)容，板書的形狀猶如一朵鮮花，體現(xiàn)一種美感，有助于學(xué)生體會(huì)到春景的美，并利用板書展示的形象幫助學(xué)生理解“趕集”和“聚攏”這兩個(gè)詞。學(xué)生根據(jù)課文中的描述和插圖，喚起頭腦中有關(guān)鳥兒飛行的記憶表象，仔細(xì)揣摩，互相糾正。 交流，重點(diǎn)賞析“幾痕”、“五線譜”等詞。） ?。?）體會(huì)為什么說“電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊。） 有感情地朗讀這一自然段?！ 。ㄒ陨蟽深}自主選擇一題完成） 七、記憶生字，指導(dǎo)書寫 在小組內(nèi)交流你是怎樣記憶生字的。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5 教學(xué)目標(biāo)： 圖文結(jié)合，理解詞、句的意思。 正確、流利、有表情地朗讀課文。 二、讀了這個(gè)題目，你想知道些什么？ 三、老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。自己用喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的生字?！ ￠_火車認(rèn)識(shí)生字，做猜字游戲。 同桌學(xué)生互相讀讀課文。 想一想： 烏鴉是用什么辦法喝到水的？（練習(xí)說話?！ 〉诙n時(shí) 一、朗讀課文。 抽學(xué)生讀生字卡片，全體讀。示范寫“找”，觀察帶這種筆畫的字在田字格中的位置，師范寫，生模仿寫?！ ∽x熟課文； 練習(xí)冊(cè)作業(yè)。 ●教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。 推開 波浪 輕輕 飄蕩 盡情 倒映 伙伴 悄悄 環(huán)繞 涼爽 在括號(hào)里填上合適的詞?！ ⊥瑢W(xué)們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的一首詩，寫的是北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情形。（媒體播放歌曲） ?。海ǔ鍪颈焙９珗@圖片） 在北京故宮西北側(cè)，是我國現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。） 那就讓我們?cè)诟杪曋型瓿伤鼈儼桑。ǘ嗝襟w播放此曲，生自主合作讀文，完成三個(gè)任務(wù)）。 ?。ǎ保┳宰x課文?！ 昂Ｃ娴褂持利惖陌姿?，四周環(huán)繞著綠樹紅墻?！ 靶〈瑑狠p輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)。板書： 塔 墻 灑 悄 環(huán) 指名說說怎樣記住這些字形?！八币又袑??！ ≈该麑W(xué)生朗讀第二段。聽他們唱歌，而是他們感到在中國共產(chǎn)黨的哺育下無比快樂，無比幸福，就覺得魚兒都在羨慕他們） ?、莺⒆觽?cè)诒M情玩耍，此時(shí)想到些什么？再自由讀3節(jié)體會(huì)。從文中哪一句看出劃船時(shí)間？ ?。ǎ玻├斫庠娋湟馑?。讀第三、四行時(shí)，語調(diào)要突然、輕，好像突然想到一個(gè)問題似的，提醒伙伴注意?！ ∷模鹤鳂I(yè)： 1口頭擴(kuò)詞： 蕩（）（）（）推（）（）（） 課（）（）（）墻（）（）（） 2區(qū)別助詞： 誰（）狼（）消（）西（） 推（）浪（）悄（）灑（） 第三課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌描繪的情景，有感情地背誦課文。 ?。常胂朐姼杳枥L的情景，說說課文中三個(gè)小節(jié)內(nèi)容表達(dá)了小朋友們?cè)鯓拥乃枷敫星?。 ?、鄣谌」?jié)問、誰安排用感激的語氣朗讀。 推開 波浪 輕輕 飄蕩 盡情 倒映 伙伴 悄悄 環(huán)繞 涼爽 加偏旁組詞（小黑板） ?。?）（ ） （ ）（ ） 主 良 ?。?）（ ） （ ）（ ） ?。?）（ ） （ ）（ ） 肖 果 ?。?）（ ） （ ）（ ） 在括號(hào)里填上合適的詞?！ ∵@是高大的一棵樹。他們爭奇斗艷，互相比
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