一年級語文《在家里》課文及教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 殊抱負(fù)，因此實際課堂操作與預(yù)設(shè)相差甚遠(yuǎn)。40分鐘很快過去了，我的教學(xué)任務(wù)無法完成，課自然不完善。播種習(xí)慣，收獲性格。課堂上，我非常關(guān)注同學(xué)仔細(xì)傾聽別人發(fā)言，愛動腦，樂觀發(fā)言等習(xí)慣的培育。 《在家里》教學(xué)反思 我跟同學(xué)一起學(xué)完《在家里》這篇課文后，還是比較滿足的，但仍有一些不足之處，現(xiàn)在反思如下： 本節(jié)課要求同學(xué)熟悉十四個生字，識字量太大，因此我在教學(xué)中將生字分散在兩節(jié)課進行，把短文中的六個生字放到第二課時里去學(xué)習(xí)，這樣做到分解難點，突出重點。隨后我出示了一個有著漂亮陳設(shè)、生活用品的家庭畫面，創(chuàng)設(shè)了情境，貼近了同學(xué)生活，使同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性突然高漲。識字必需多讀，也必需多說，在詳細(xì)的語言環(huán)境中高頻率接觸生字，既鞏固了生字詞，又很好地進行口語訓(xùn)練，對積累語言進展語言大有裨益。更形象直觀地呈現(xiàn)在同學(xué)面前，同學(xué)眼睛睜的大大的，通過觀看畫面，同學(xué)熟悉了“送水果”并明白了這里的“送”其實就是把水果遞給爸爸媽媽。同時，在教學(xué)中，以教材為載體，適時地進行人文訓(xùn)練。對同學(xué)連貫性地說一段話會有強化作用。短文說晚上爸爸看報、媽媽看電視時，“我”給他們送上水果。 例如識字，可先出示詞語的拼音，讓同學(xué)利用已有的拼讀學(xué)問認(rèn)讀。鼓舞大多數(shù)孩子主動認(rèn)字，初步體會勝利的愉悅。 運用多媒體制作直觀、形象的動畫，在讀文之前可先看圖說話，再借助拼音讀文。在識字過程中可讓同學(xué)自己說說怎樣記住生字，并讓同學(xué)借助熟字、熟偏旁記憶、學(xué)習(xí)生字
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