小學(xué)一年級語文《家》教案及教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 文的境地。）學(xué)生讀文。創(chuàng)作?！ 。ǔ鍪究ㄆ簝?、土、子?！ 海鹤筮吺秦Q撇。（指名練習(xí)。 過程與方法： ?。?）創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)； ?。?）結(jié)合圖片、動畫，體驗學(xué)習(xí)的快樂； （3）通過形象的圖片讓學(xué)生更好認(rèn)識生字詞，通過游戲發(fā)展學(xué)生思維?！ 〗虒W(xué)思路： 《家》是一篇生動活潑，富有兒童情趣的課文，縱觀整篇課文，它又是一篇十分簡單的兒童詩，共六行十二句，但真正要學(xué)生說說自己的理解則有一定的難度，因此本課在設(shè)計上體現(xiàn)寬松和諧的氛圍，體現(xiàn)“讀的進輸?shù)某觥薄！拜數(shù)某觥奔醋寣W(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上用自己的語言表達。（揭題：今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)“家”的一首小詩） 老師領(lǐng)讀課題：家jia（拼音） 二、初讀感知 學(xué)生借助拼音拼讀課文?！ L試模仿聯(lián)系朗讀課文?！ 。?）第二行：男生讀（出示課件） 思考：你知道了什么？為什么說樹林是小鳥的家呢？ 請開動小腦筋想一想，樹林還可以是誰的家？ ?。?）第三行：女生讀（出示課件） 思考：你聽明白了什么？為什么說小河是魚兒的家呢？ 請再想一想，小河還可以是誰的家？ ?。?）第四行：指小組讀（出示課件） 思考：你又知道了什么？為什么說泥土是種子的家呢？ 請再想一想，泥土還可以是誰的家？ ?。?）請同學(xué)們看黑板：齊讀前四句詩。 ?。?）再朗讀小詩。 《家》教學(xué)反思 《家》是北師大版小學(xué)語文一上教材第單元的一篇主體課文。所以，我在教學(xué)中采用了自己讀、生讀生評、男女生互讀互評、齊讀等多種讀的形式，并通過生動描述以及與學(xué)生對話交流，激發(fā)學(xué)生情感，并把這種情感帶到朗讀中，從而讀出感情。從做手指操到學(xué)生寫字姿勢的培養(yǎng)與檢查；從復(fù)習(xí)舊筆畫到學(xué)習(xí)新筆畫“橫折”；從看課件演示字的寫法到老師黑板示范，再到學(xué)生的每個字的書空，以及學(xué)生寫后的指導(dǎo)，我都進行了細致地引導(dǎo)和講評，把寫字習(xí)慣的培養(yǎng)落到了實
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