小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《村居》原文及教學(xué)反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 松愉快的氛圍，走近古詩(shī)，體驗(yàn)春天的美，感受村居生活的情趣。二讀，感悟詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美?！ 洞寰印方虒W(xué)反思 這首古詩(shī)表達(dá)了熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)美好生活的情感。楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪??！ ∩W(xué)：放學(xué)?！ ∽⑨專骸 〈寰樱鹤≡谵r(nóng)村。 兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來(lái)的霧氣。 譯文： 農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去?！ 〈謇锏暮⒆觽兎帕藢W(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。自讀后，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生大聲朗讀，讓學(xué)生相互評(píng)議，讓他們糾正、指導(dǎo)讀錯(cuò)的字詞。這樣，大多數(shù)學(xué)生能熟讀成誦，當(dāng)堂背誦已不成問(wèn)題。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機(jī)勃勃的“樂(lè)春圖”。聽(tīng)到了鶯的鳴叫聲；孩子們的歡笑聲；下課的鈴聲。再引導(dǎo)學(xué)生交流情感從而體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的對(duì)春天的喜悅和贊美?！ 洞簳浴芬辉?shī)，學(xué)生們可愛(ài)的動(dòng)作表演讀，如聽(tīng)到處處鳥(niǎo)鳴聲，小手放在耳朵上，那情景依然浮現(xiàn)；可是談到詩(shī)人為何對(duì)院子里的?！蓖瑢W(xué)們圍繞這個(gè)話題，還說(shuō)了許多許多?！熬印蹦兀瑒t有“居住、鄰居”等詞，讓學(xué)生把它們連起來(lái)，則題目的意思就一目了然了，誰(shuí)知道？“在鄉(xiāng)村里居住”、“居住在農(nóng)村”等。這個(gè)環(huán)節(jié)包括： 學(xué)生自由朗讀?！ W(xué)生再一次自由朗讀。 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《村居》原文及教學(xué)反
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