一年級數(shù)學(xué)上冊位置教案文案-預(yù)覽頁
【正文】 你左邊是誰?右邊呢?
做游戲。
看參照物。
四、課堂小結(jié)：
說說你學(xué)會了什么?
板書：
前上
左右
后下
教學(xué)反思：學(xué)生對于平面內(nèi)前、后掌握較快，對于左右掌握會很慢，在介紹自己的前后左右的同學(xué)時，先讓他找到自己的右手(寫字的手一直舉著)，學(xué)生很快分清左和右。
進一步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于“前后、上下、左右”的空間觀念。
全班同學(xué)交流。
五、介紹火車站路線。
六、鞏固練
書上63頁第3題，看圖回答問題
完成隨堂練。
二、創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在活動中獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗
課堂教學(xué)中，在設(shè)計、安排和組織教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)當(dāng)有意識地體現(xiàn)探索的內(nèi)容和方法，讓學(xué)生能夠親自參加的活生生的數(shù)學(xué)活動。但是我發(fā)現(xiàn)，這樣并不是所有的學(xué)生都能接受，有個別同學(xué)對知識的掌握還不夠。
學(xué)會運用所學(xué)知識和方法解決簡單的問題，培養(yǎng)實踐能力。
教具準備：課件、電話、兩扇門、貼上電影院座位號碼、48張動物圖、48張房屋圖、24張方格紙、48張電影票。任何物體都有它所處的位置，生活中我們怎樣確定物體的位置呢?這就是這節(jié)課學(xué)的內(nèi)容。
談話：早晨，小動物們在做操了。
(4)從后往前數(shù)第四排，從右往左數(shù)第二 個，小豬?！毙⌒苷f：“我在第二排第三個”。)
(2)猜猜其他同學(xué)最喜歡的動物是誰?
(先說位置，再猜小動物。
三、反饋練，深化認識。
(例如：坐在第幾組第幾個、從在第幾組第幾個是。
(1)《新華字典》在第1層第2本，《成語詞典》在哪里?你是怎么看的?(先從下往上確定第幾層，再從左往右確定第幾本。)
(2)你覺得這些方法有什么共同的地方?(都有兩個“第幾”，幾就是——數(shù)，用兩個數(shù)可以幫助我們清楚地描述出這些物體的位置。現(xiàn)在在我們學(xué)校附近，又在造新房子，瞧(放圖片)多美呀!這是其中的一幢六層樓，剛剛造好，請你幫開發(fā)商給這幢房的每戶人家編上門牌號碼。
(1)認識電影院座位排列規(guī)律?？孔呃鹊淖雷由嫌信艛?shù)。
先示范幫一位同學(xué)找位置。d、同時要守次序，不要擁擠，做個文明的小觀眾。將☆按要求擺到方格紙上，看看擺出的圖形像什么?”(北斗七星)然后介紹北斗星的知識：不同的季節(jié)，北斗所在的位置是不同的。
首先是分辨自己的右手和左手，要發(fā)言的請舉右手既是對學(xué)生的常規(guī)教育，也讓學(xué)生記住自己的右手。二是指導(dǎo)學(xué)生用在的哪面進行表達。圖中的小明、小紅、小剛、小芳四人的朝向與學(xué)生是一致的，學(xué)生按自己對左、右的感受確定小明在小紅的左邊、小芳在小剛的右邊等位置關(guān)系不會有困難，也不會有歧義。想想做做第1題遵循這個規(guī)律設(shè)計游戲活動，先是握拳頭，記住自己的左手與右手。
想想做做第6題涉及左右的時候，要提醒學(xué)生先想自己的左手與右手，分清左面與右面，然后回答問題和操作活動。教學(xué)物體之間的上、下位置關(guān)系要注意三點。讓學(xué)生充分地說，既能調(diào)動積極性，又給他們大量的練機會。三是收集一些相關(guān)的語言，如蘋果的上面是雞蛋，雞蛋的下面
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