高中語文蘇教版必修四第三專題《蜀道難》教案-預覽頁
【正文】 怵目驚心的場面，表明蜀道的開通是一件驚天動地的大事?！包S鶴”二句，有徒喚奈何之情，讀后可稍作停頓，為下文蓄勢。將行而問“何時還”，已有不可行之意，重音要落在“不可攀”三字上，當用勸說的語氣讀。前四句不是純客觀的描寫，讀時須設想這是旅游者攀援于“連峰”“絕壁”之上，置身于“飛湍瀑流”之間，要使聽者感到驚心動魄?！弊x第一句當突然振起，以再現劍閣的險要景象?！遍_頭四句直承上文，寫蜀地軍事叛亂中的殘酷景象?！边@是全詩的結束語。瑟調曲》舊題，內容多以山川之險言蜀道之難。大起大落的跳躍式的詩歌情感結構，給人以奔騰回旋的動感；流走于其中的氣吞山河的宏偉氣魄，給人以滌蕩心靈的強烈震撼。五、作業(yè)：熟讀課文，學會整體感知詩歌的音韻美與節(jié)奏美第二課時一、學生讀詩，教師點評誦讀情況二、鑒賞要點（一）這首詩主要描寫了哪些內容明確：這首詩以詠嘆為基調，一嘆蜀道之高，二嘆蜀道之險，三嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈，而戰(zhàn)禍之烈是由于蜀道高險給割據者創(chuàng)造了良好條件的緣故。這就是沈德潛說的“筆陣縱橫，如虬飛蠖動”。②主旨句在前，副句在后。副句概括了上文的劍閣形勢之險和蜀中戰(zhàn)禍之烈，跟開篇相照應。(3)詩人對樂府古題有所創(chuàng)新和發(fā)展，字數參差錯落，句子長短不齊，也突破了舊作一韻到底的程式。借景抒情：古木荒涼、鳥聲悲凄(悲鳥號古木，子規(guī)啼夜月)——使人聞聲失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氛圍，有力地烘托了蜀道之難。詩人寄情山水，放浪形骸，他對自然景物不是冷漠地觀賞，而是熱情地贊嘆，借以抒發(fā)自己的理想、感受。唐以前的《蜀道難》作品簡短單薄，李白對這一樂府古題有所創(chuàng)新和發(fā)展，他運用了三言、四‘言、五言、七言，直到十一言等參差錯落，長短不齊的句式，形成極為奔放的語言風格；韻腳也不斷變化，適合表現自由不羈的氣魄，描寫蜀中險要環(huán)境，一連三換韻腳，極盡變化之能事。因其地勢險要，易守難攻，歷史上在此割據稱王者不乏其人。表現手法5
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