高中語文蘇教版必修四第三專題蜀道難教案-文庫吧資料
2025-04-05 06:20本頁面
【正文】 反復疊現(xiàn)吟唱，作者以酣暢淋漓的筆墨，創(chuàng)造出了一個神奇驚險、雄健開闊的高遠境界，使全詩的情感始終處于高昂、澎湃之中，回旋激蕩，余韻悠長。全詩氣勢磅礴，風格豪放，汪洋捭闔，變幻莫測，處處險中見奇，展現(xiàn)了詩人杰出的藝術才能和豐富的想像力。全詩以強烈的詠嘆憑空起事，繼之以浩渺混茫的古代傳說和高危險峻的山水景物。本篇詩人襲用樂府古題而推陳出新，以豐富的想像、奔放的語言、雄健的筆調(diào)生動地描繪了由秦人蜀道路上奇麗驚險的山川景色。四、整體感知《蜀道難》是樂府《相和歌辭主旨句第三次出現(xiàn)，要讀得緩慢些，有深沉的慨嘆意。8．“蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟。全用四字句，節(jié)奏短而有力，讀時當兩字一頓，有慘絕人寰之意。7．“朝避猛虎……不如早還家?！耙环颉眱删鋺摰妙D挫有力，表明劍閣有易守難攻的特點。6．“劍閣嶺煉而崔嵬……化為狼與豺。讀后可作稍長停頓，再用“其險也如此”緩緩收住。5．“連峰去天不盈尺……胡為乎來哉！”仍是說不可行，但內(nèi)容加深了一層，因為說的是蜀道的險惡。以下四句借鳥聲渲染旅途中悲涼凄清的氛圍，讀時要放低聲調(diào)，有千里孤身之感，至“愁空山”徐徐而上。”詩題下未注明送何人入蜀，所以這里的“問君”無妨假定實有其人，可以讀得親切一些。最后四句近似特寫，專敘人在青泥嶺上行走的情形，讀時須有身歷其境的設想，“百步九折”“捫參歷井”二語可重讀，速度不宜快，至“仰脅息”作一頓，再讀末句并作較長停頓?！吧嫌小倍鋸牟煌嵌日故臼竦赖母琶?，要讀得慢些，使聽者產(chǎn)生視線移動的感覺，重音要落在“六龍回日”“沖波逆折”二語上。3．“上有六龍回日之高標……以手撫膺坐長嘆。“蠶叢”四句說秦蜀兩地長期隔絕，無路可通；“西當”兩句說“太白鳥道”，意即無人能攀越——這些，都是為下文作鋪墊的，應當讀得輕而平緩。2．“蠶叢及魚鳧……然后天梯石棧相鉤連?！昂酢薄霸铡?，皆可有延長音?！班嬗踹瘛笔求@異之辭?！边@兩句統(tǒng)攝全詩，奠定了
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