高中語文蘇教版必修四第三專題蜀道難教案-wenkub
2025-04-05 06 本頁面
【正文】 使人聽此凋朱顏。”這一層緊承上文，寫蜀道的高峻、含雖有道而人難行之意，當(dāng)用詠嘆凋誦讀。”這一層寫蜀道來歷，當(dāng)用敘述調(diào)讀?！拔！薄案摺?，同義重出，極言蜀道之高。二、展示課件配樂誦讀部分三、教師范讀全詩，學(xué)生對(duì)照課件和教師誦讀朗誦全文三、誦讀提示1．“噫吁唏……難于上青天。在他現(xiàn)存的九百多首詩歌中，有對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)腐朽勢(shì)力的猛烈抨擊，有對(duì)美好理想的執(zhí)著追求，有對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱情謳歌，有對(duì)處境困厄的憤激抗?fàn)帲浞煮w現(xiàn)了他奔放的激情，灑脫不羈的豪俠氣概和積極入世的精神；部分作品時(shí)或流露出飲酒享樂、求仙訪道的消極思想。安史之亂爆發(fā)，李白在廬山應(yīng)永王李轔之聘，入佐幕府。 天寶元年（742），被征召入長(zhǎng)安，供奉翰林。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)過程與步驟：第一課時(shí)一、作者簡(jiǎn)介李白（701763），字太白，號(hào)青蓮居士，祖籍隴西成紀(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：誦讀要求。《蜀道難》教案教學(xué)目標(biāo)：1．了解詩歌的音韻美和節(jié)奏美2．掌握本文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及其表現(xiàn)手法教學(xué)重點(diǎn)：誦讀。他是繼屈原之后我國(guó)偉大的浪漫主義詩人。后因與當(dāng)政者不合，被迫離京。永王轔與肅宗抗衡，事敗，李白受株連，被判流放夜郎。在藝術(shù)上，李詩想象豐富，夸張奇特，繪景抒情，揮酒自如，形成了飄逸、奔放、雄奇、壯麗的獨(dú)特風(fēng)格，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。”這兩句統(tǒng)攝全詩，奠定了詩的詠嘆基調(diào)，但感情是豪放的，要讀得很有聲勢(shì)?！昂酢薄霸铡保钥捎醒娱L(zhǎng)音?！靶Q叢”四句說秦蜀兩地長(zhǎng)期隔絕，無路可通；“西當(dāng)”兩句說“太白鳥道”，意即無人能攀越——這些，都是為下文作鋪墊的，應(yīng)當(dāng)讀得輕而平緩?！吧嫌小倍鋸牟煌嵌日故臼竦赖母琶?，要讀得慢些，使聽者產(chǎn)生視線移動(dòng)的感覺，重音要落在“六龍回日”“沖波逆折”二語上?！痹婎}下未注明送何人入蜀，所以這里的“問君”無妨假定實(shí)有其人，可以讀得親切一些。5．“連峰去天不盈尺……胡為乎來哉！”仍是說不可行，但內(nèi)容
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