第1課時(shí)-1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(1)【教案】-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 千地?cái)?shù)。，掌握數(shù)的意義。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)明確讓學(xué)生活動(dòng)的目的，并將之傳達(dá)給學(xué)生，避免學(xué)生盲目地“動(dòng)”和低效地“動(dòng)”。、撥一撥和估一估等活動(dòng)，充分感悟大數(shù)的意義，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。?教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，大家知道我市的體育館在哪里嗎？有進(jìn)去參觀過(guò)嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)體育館的感受，然后引入情境圖，讓沒(méi)去過(guò)體育館的學(xué)生也能直觀感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師：對(duì)，這個(gè)體育館能坐很多很多的人，要用一個(gè)比100大得多的數(shù)來(lái)表示。今天老師也帶來(lái)了一些小棒(拿出1號(hào)塑料袋，袋中有10根小棒)，誰(shuí)來(lái)估一估大約有多少根小棒?◎教學(xué)筆記【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生已經(jīng)具有豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，比較容易估出是10根。【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會(huì)出現(xiàn)多種數(shù)法，如1根1根或2根2根地?cái)?shù)，教師都予以肯定，并引導(dǎo)總結(jié)：雖然數(shù)的方法不同，但數(shù)出的都是10個(gè)一，以回應(yīng)前面學(xué)生的估測(cè)。師：如果現(xiàn)在讓你來(lái)數(shù)出這些小棒的根數(shù)，怎樣數(shù)才能讓人一眼看出結(jié)果?學(xué)生互相補(bǔ)充，說(shuō)一說(shuō)各自的方法。也就是10根捆一捆。（教師相應(yīng)板書(shū)），認(rèn)識(shí)一千。如果學(xué)生有其他的想法，也讓學(xué)生自選方法，正好形成對(duì)比，看哪種數(shù)法更容易看出數(shù)的結(jié)果?！扒А焙臀覀儗W(xué)過(guò)的“一”“十”“百”一樣，也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位。同時(shí)，在不斷深入的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，也使學(xué)生感悟到每個(gè)新的計(jì)數(shù)單位的產(chǎn)生都是源自物體數(shù)量的不斷變化。你們猜一猜大約有多少個(gè)小正方體？說(shuō)一說(shuō)你判斷的依據(jù)。師小結(jié)：結(jié)合數(shù)小棒的經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，發(fā)現(xiàn)一列是十個(gè)小正方體。師：在剛才數(shù)數(shù)的過(guò)程中，9個(gè)一、9個(gè)十、9個(gè)百，再增加一個(gè)相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位之后，分別發(fā)生了什么變化？（出示課件）學(xué)生發(fā)言，說(shuō)數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)一系列結(jié)構(gòu)化的學(xué)具豐富學(xué)生對(duì)一、十、百、千這些計(jì)數(shù)單位的表象認(rèn)知，從而建立“數(shù)”與“形”的對(duì)應(yīng)關(guān)系，深刻理解十進(jìn)制，讓數(shù)感更形象具體。呈現(xiàn)計(jì)數(shù)器，師生一起標(biāo)注計(jì)數(shù)器上的數(shù)位。四、深化練習(xí)，提升數(shù)感“做一做”。“練習(xí)十六”第1題。“練習(xí)十六”第3題。因此，在教學(xué)中始終讓學(xué)生在已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上展開(kāi)學(xué)習(xí)。
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