【正文】 析】【分析】（1）A：正確；B：正確；C：正確；D：錯誤，青鳥是一位女性仙人西王母的使者，蓬山是神話、傳說中的一座仙山，所以這里即以蓬山用為對方居處的象征。暮春時節(jié)，東風無力，百花紛謝，美好的春光即將逝去，人力對此是無可奈何的。答題格式：（“?”字運用了?修辭(描寫手法)寫出了?的景象，表達了詩人?的感情 或“?”字不僅寫出了劇中含義，而且表達了?效果，抒發(fā)了詩人?的感情?！薄澳脕砦铱?！”我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激?！匀唬@樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它?！彼犝f中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。） 添改 添改（2）本文段選自________的散文集《________》。③關心解剖實習——熱情誠懇。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。（4）考查描寫的類型及其記敘的順序。故答案為：（1）C（2）魯迅；朝花夕拾（3）①添改講義——認真負責。（4）語言；動作；順敘【點評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。要結合具體句子加以判斷。 ①冬天來臨，樹木都落下變黃的葉子，變成光禿禿的，而你——翠竹，卻在寒風中伸開傲雪的雙臂，迎接冬神的到來。 ②___________被人們稱為“歲寒三友”，它們在冬天，依舊是翠綠如常，幽香襲人，然而三友中的竹子，卻具有不平凡的氣質(zhì)。 ③它和松樹一樣碧綠常青，和梅花一樣挺雪傲霜，它還具有中通外直、不屈不撓的氣概，難怪自古以來人們都稱贊它。 ④我見過有斑斑淚痕的湘妃竹，高大挺拔的楠竹，婆娑起舞、婀娜多姿的鳳尾竹，還有不引人注意的小毛竹，它們不管是大是小，是在貧瘠或肥沃的土地上，都是那么的堅定，端直挺拔。 ⑤我贊美翠竹，是?。　耙Фㄇ嗌讲环潘?，立根原在破巖中。當?shù)厣厦俺鲂」S子，不論壓在筍身上的東西有多大，多重，它都不屈服。有的被用來做箭矢、編制竹器，有的用竹子做棟梁之材，修建房屋；還有的做成竹笛、簫等樂器給人們以歡樂；還有的被當做燃料燒成灰，它卻毫無怨言。 ⑦我贊美翠竹，歌頌翠竹，贊美它不畏風霜的性格，具有頑強的生命力，歌頌它像老黃牛一樣把全部獻給人們的高尚情操。 ⑧??！我贊美竹！（1）文章第②段中的橫線上應該填入哪三種植物？ （2）冬天里“歲寒三友”有什么共同特點？ （3）這篇散文要贊頌的對象是什么？作者從哪些方面對其作了贊頌？ （4）第⑤段中“難怪人們用“________”來形容某種新事物的發(fā)展極快，生機勃勃。 【答案】 （1）松、竹、梅（2）依舊翠綠如常，幽香襲人。會須上番看成竹，客至從嗔不出迎。無肉令人瘦，無竹令人俗。因這三種植物在寒冬時節(jié)仍可保持頑強的生命力而得名，是中國傳統(tǒng)文化中高尚人格的象征。（4）依據(jù)意思寫詞語，在與平時對詞語的掌握及理解。（6）考查對古詩背誦積累。（3）此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。（6）要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句的含義。 新版（全譯精裝典藏版，新課標必讀，朱永新及教育專家聯(lián)袂推薦）出版時間：2017年06月。 百年商務，經(jīng)典版本：百年商務聯(lián)合翻譯名家，保證了經(jīng)典名著的可讀性、經(jīng)典性。 專家審定，名家寄語：教育專家組織審定，多位著名作家以及評論家對該叢書給予厚望并為之寄語。 價值導向更強，突出價值閱讀：價值閱讀、素質(zhì)導向，讓名著閱讀更貼近人生成長，回歸閱讀的本意。特殊的生活經(jīng)歷，使祥子養(yǎng)成了憨厚木訥、不善言談的性格。從個人的角度講，在遭遇艱難困苦、挫折失敗時，重要的是心中不要失去希望。（作者簡介）代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》、話劇《茶館》等?！戏比A（節(jié)選自當當網(wǎng)）（1）有讀者認為這篇書介是寫給學生看的。 （3）書介列舉（媒體評價）有何用意？請結合（媒體評價）的內(nèi)容，簡要分析。[媒體評價]中北村與余華的評論明確向?qū)W生推薦閱讀《駱駝祥子》。（3）列舉的媒體評價，都是從閱讀經(jīng)典與個體成長的關系角度進行闡述，借此來說明閱讀經(jīng)典對讀者的人生意義，吸引讀者購買并閱讀《駱駝祥子》這部經(jīng)典作品。第二層：示例：祥子進北京城時心中充滿希望，想通過自己的努力擁有自己的車，歷經(jīng)大兵搶走車子、孫偵探敲詐、虎妞難產(chǎn)去世后，徹底失去了希望，沉淪為行尸走肉。祥子的命運是一個悲劇?！?華”提到了學生們和少年時期。 （2）老舍曾說《駱駝祥子》的語言“澄清如無波的湖水”。如“他（祥子）的眼發(fā)著亮光，去盤算怎樣省錢，怎樣買車”中的“他的眼發(fā)著亮光”寥寥幾個字便把祥子重新燃起希望的興奮勁兒給展現(xiàn)出來。其他北京方言口語詞如“冒兒咕咚”“新新”“趕明兒嘩啦了”“急得紅著眼轉磨”“鼓逗錢”等，都非常鮮活?！钡韧怀鲩喿x經(jīng)典對一個人成長的作用，閱讀經(jīng)典對讀者的人生意義重大，為的是吸引讀者購買并閱讀《駱駝祥子》這部經(jīng)典作品。而祥子用虎妞的積蓄買的一輛車，在虎妞難產(chǎn)而死后，又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。 故答案為：⑴[當當自營]中有“新課標必讀”標識，提示《駱駝祥子》是初中生必讀書目。因為他在作品中大量應用北京口語、方言，如：高媽勸祥子放錢： “告訴你，祥子，擱在兜兒里，一個子兒永遠是一個子兒！放出去呢，錢就會下錢？”中的兒化語“一個子兒、兜兒”就是典型的北京方言； ⑶列舉的媒體評價，都是從閱讀經(jīng)典與個體成長的關系角度進行闡述，借此來說明閱讀經(jīng)典對讀者的人生意義，吸引讀者購買并閱讀《駱駝祥子》這部經(jīng)典作品； ⑷第一層：示例：祥子進北京城時心中充滿希望，想通過自己的努力擁有自己的車，歷經(jīng)大兵搶走車子、孫偵探敲詐、虎妞難產(chǎn)去世后，徹底失去了希望，沉淪為行尸走肉。老北京骯臟、混亂沒有公平正義的黑暗社會，讓人看不到希望。 【點評】⑴閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這類積累題可以給出作品中的人物，問這個人物出自哪部作品，還可以考作品的作者叫什么名字，是哪個朝代、哪個國家的，該作者還有哪些著作等； ⑷材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。有人相勸：何不啟封一賞？他回答：這種古物若是真的，一看就會愛不釋手；不啟封一賞，可以想象它是贗品，心里還會好受一些。吳隱之被委任為廣州刺史，在赴任途中到達一個叫石門的地方，聽說當?shù)赜兴柏澣保孙嫶巳?，便會貪得無厭。最終，他贏得了后人“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”的贊譽。 ④“天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取”，對身外之物，當有這樣的自覺。他早年玩硯，只是“留意于物”，如他本人所言，“樸少時好書畫筆硯之類，如好聲色，壯大漸知自笑”。匪以玩物，維以觀德?，F(xiàn)實中，善于發(fā)掘蘊藏于器物之中的精神養(yǎng)料，就能滋養(yǎng)心靈、提升自我。（選自《人民日報》2018年08月08日）（1）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（，如“天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取”等，既豐富了文章內(nèi)容，增強了說服力，也使文章富于文采?！π艥u廉潔每分每秒。比如我們青少年，要樹立遠大的理想，培養(yǎng)高尚情操，把旺盛的精力用在學習和積累科學文化知識，參加有益的文體活動等等上，這樣就能脫離低級趣味，對不健康思想產(chǎn)生抵抗力。“取之有制，用之有節(jié)則裕；取之無制，用之不節(jié)則乏”：取材和使用財物有所節(jié)制，國家就富裕；取材和使用財物沒有節(jié)制，國家就貧乏。 （3）此題的答案比較開放?？膳e現(xiàn)實生活的實例來證明自己的觀點。這些都是青少年應該謹記的。比如我們青少年，要樹立遠大的理想，培養(yǎng)高尚情操，把旺盛的精力用在學習和積累科學文化知識，參加有益的文體活動等等上，這樣就能脫離低級趣味，對不健康思想產(chǎn)生抵抗力。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，結合上下文的內(nèi)容來理解句子的含義即可。他狂怒之下，臉色鐵青，喬峰只如此一掌，便破了他的成名絕技，今日丟的臉實太大，雙臂直上直下，猛攻而前。 眾人盡皆識得，那是江湖上流傳頗廣的“太祖長拳”。同樣的一招‘千里橫行’，在他手底竟有這么強大的威力。喬峰一招打出，人人都是情不自禁的喝了一聲采！只是有些人憬然驚覺，自知收斂，采聲便不及第一招時那么響亮，但許多“哦，哦”“呵，呵！”的低聲贊嘆，欽服之忱，未必不及那大聲叫好。這“太祖長拳”本身拳招只有六十四招，但每一招都是相互克制，喬峰看準了對方的拳招，然后出一招愉好克制的拳法，玄難焉得不??？這道理誰都明白，可是要做到“后發(fā)先至”四字，尤其是對敵玄難這等大高手，眾人若非今日親眼得見，以往連想也從未想到過。 玄寂見玄難左支右絀，抵敵不住，叫道：“你這契丹胡狗，這手法太也卑鄙！”此刻大家都使“太祖長拳”，除了較量武功之外，便拉扯不上別的名目。 玄寂眼見玄難轉瞬便臨生死關頭，更不打話，嗤的一指，點向喬峰的“璇璣穴”使的是少林派的點穴絕技“天竺佛指”。 喬峰聽他一指點出，挾著極輕微的嗤嗤聲響，側身避過，說道：“久仰‘天竺佛指’的名頭，果然甚是了得。這時聽喬峰一說，誰都心中一動。 眾家英雄之中，原有不少大有見識的人物，不由得心想：“咱們對達摩老祖敬若神明，何以對契丹人卻是恨之入骨，大家都是非我族類的胡人?。苦胚@兩種人當然大不相同?！毙y見自己所使的拳法每一招都受敵人克制，縛手縛腳，半點施展不得，待得玄寂上來夾攻，當下拳法一變，換作了少林派的“羅漢拳”。 喬峰冷笑道：“你這也是來自天竺的胡人武術。 小智：這武俠小說選段太好看了。小智：原著這一節(jié)的回目是“雖萬千人吾往矣”，我還是覺得這個更好。文中，最精彩的一處懸念是④________，原來喬峰這樣做的用意是，防止眾人怪他有意侮辱本朝開國太祖的武功，更加深了眾人的敵意。提示：從人物、情節(jié)、創(chuàng)作手法等角度進行闡述。最后打得中原武林人士聞風喪膽，不少好漢血濺當場。這大開大闔的氣勢，從容赴死的決心，精妙的高手過招，力戰(zhàn)群雄的萬丈豪情，表現(xiàn)得淋漓盡致；喬峰一拳打出了“太祖長拳”招數(shù)，博得眾人喝彩（2）插敘，交代“太祖長拳”的由來和廣為流傳，為下文“華夷之辯”做鋪墊，從而轉變了眾人對攻殺喬峰的態(tài)度，表現(xiàn)了喬峰不僅武功高強，而且機智。盡管有好漢血濺當場，但還是可以說聚賢莊一戰(zhàn)，金庸把喬峰的形象推向了藝術的頂峰，使他的性格、武功、感情都得到了酣暢淋漓的展示。 【解析】【分析】（1）①②根據(jù)題意可在文中找到答題區(qū)間，第一部分，“袖里乾坤，果然了得”“喬峰只如此一掌，便破了他的成名絕技”，寫喬峰破“袖里乾坤”；第二部分，“那是江湖上流傳頗廣的‘太祖長拳’”“喬峰眼見旁人退開，驀地心念一動，呼的一拳打出，一招‘沖陣斬將’，也正是‘太祖長拳’中的招數(shù)”，寫喬峰使“太祖長拳”反擊玄難的“太祖長拳”；第三部分，“只有怪他有意侮辱本朝開國太祖的武功，這夷夏之防、華胡之異更加深了眾人的敵意”“你以天竺胡人的武功，來攻我本朝太祖的拳法。④“喬峰眼見旁人退開，驀地心念一動，呼的一拳打出，一招‘沖陣斬將’，也正是‘太祖長拳’中的招數(shù)” 寫喬峰使“太祖長拳”反擊玄難的“太祖長拳”，引發(fā)了眾人及讀者對喬峰為什么使用“太祖長拳”的好奇心，是設置懸念。作此判定后，再結合內(nèi)容答出插敘部分的作用。被人陷害后，心里憋悶，才有了聚賢莊上喬峰和中原豪杰勢成水火，喬峰的形象在此達到了藝術的頂峰；《水滸傳》里林沖的故事及形象與此極為相似，林沖被高俅陷害，忍無可忍，最有在“林教頭風雪山神廟”情節(jié)中，手刃仇人陸謙，報仇雪恨，逼上梁山。這大開大闔的氣勢，從容赴死的決心，精妙的高手過招，力戰(zhàn)群雄的萬丈豪情，表現(xiàn)得淋漓盡致喬峰一拳打出了“太祖長拳”招數(shù)，博得眾人喝彩 ⑵插敘，交代“太祖長拳”的由來和廣為流傳，為下文“華夷之辯”做鋪墊，從而轉變了眾人對攻殺喬峰的態(tài)度，表現(xiàn)了喬峰不僅武功高強，而且機智。盡管有好漢血濺當場，但還是可以說聚賢莊一戰(zhàn)，金庸把喬峰的形象推向了藝術的頂峰，使他的性格、武功、感情都得到了酣暢淋漓的展示。【點評】⑴本題考查讀文章內(nèi)容的理解能力。 ⑶本題考查考生對人物形象的比較閱讀和概括的能力。軍軍：（一屁股坐到書桌旁，發(fā)現(xiàn)新大陸般）快來看，這是爺爺?shù)墓P記哦（見下圖）。爺爺，對吧？爺爺：（點點頭）謙辭、敬辭不能用反喊，軍軍：哈哈，真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。 【答案】 （1）閱讀的時候，我們要沉入文字，品味文字，既透過文字讀懂意味，讀懂作者，又與自己的積累連接、消化，提高語言運用能力。仔細閱讀圖片，抓住關鍵句進行分析。“拙見”：對自己見解的謙稱，表示見解不高明或不夠成熟。觀點是“反對用濃縮音頻替代文本閱讀”，那么自然是用但漢松的話作為論據(jù)。如：我讀書有時候用批注法，對詞、句、段、篇等從語言特點及表達效果、思想內(nèi)容、層次結構、藝術手法等多個角度把自己的理解、感受、評價或疑難問題用簡練的語言和相應的符號標注在文章的空白處?！军c評】（1）精讀就是說，要細讀多思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。本題就是說要采用精讀的方法。對紅紅歸納的讀書方法表示贊揚，用“高見，高論”比較合適，“拙見”是謙稱?！睆娬{(diào)文本閱讀的重要性，適合作為論題的論據(jù)（4）讀書方法有很多，比如以下幾種。可以采勸掃描法”，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結尾，所以重點看標題、導語或結尾，就可大致了解，達到閱讀目的。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著，看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚?！? （3）這段文字按________順序，從________到________，層次分明地描寫山上景物。流