【正文】 現(xiàn)了出來(lái)。 （2）“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，兩句詩(shī)皆用名詞，代表了十種景物：雞、聲、茅、店、月、人、跡、板、橋、霜。如：雞鳴之聲從朦朧殘?jiān)孪碌拿┑曛袀鞒?，行人的足跡印在那板橋凄清的白霜上。 ⑶ 抒發(fā)了詩(shī)人羈旅他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。歸納：答題步驟：步驟一、抓住每個(gè)意象。 ⑶本題考查理解詩(shī)人思想感情的能力。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 （2）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析詩(shī)人所表達(dá)的情感。那是在白露節(jié)的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意。然而，這種以幻作真的手法卻使人覺(jué)得合乎情理，這是因?yàn)樗羁痰乇憩F(xiàn)了作者微妙的心理，突出了對(duì)故鄉(xiāng)的感懷?！奥稄慕褚拱住保葘?xiě)景，也點(diǎn)明時(shí)令。這兩句詩(shī)也概括了安史之亂中人民飽經(jīng)憂(yōu)患喪亂的普遍遭遇。 故答案為：⑴ 以景襯情，既實(shí)寫(xiě)白露的清寒，又融入了自己的主觀(guān)感情寫(xiě)故鄉(xiāng)月明，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念。 ⑵本題考查概括詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的感情，特別要關(guān)注詩(shī)歌中抒情的語(yǔ)句，然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行概括。 【解析】【分析】 《大堰河我的保姆》是艾青于1933年1月14日寫(xiě)的一首詩(shī)，全詩(shī)分為四部分。【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解詩(shī)人思想感情的能力。遠(yuǎn)處，只見(jiàn)一片白茫茫云霧，近處，是濕漉漉的草地和受風(fēng)雨摧打下的樹(shù)叢。”我想?！?來(lái)amp。 ⑥我立即走了出來(lái)，因?yàn)橐幌氲揭贿@個(gè)杰克硬拖出去，身子便直打哆嗦。 ⑦“什么事呀？”我問(wèn)。他在扶手椅上坐下，打了個(gè)手勢(shì)，示意我走過(guò)去站到他面前。 ⑨約翰約翰對(duì)母親和姐妹們沒(méi)有多少感情，而對(duì)我則總是欺負(fù)。傭人們不愿站在我一邊去得罪他們的少爺，而里德太太則裝聾作啞，兒子打我罵我，她熟視無(wú)睹，盡管他動(dòng)不動(dòng)當(dāng)著她的面這樣做，而背著她的時(shí)候不用說(shuō)就更多了。 ?我向來(lái)對(duì)約翰逆來(lái)順受，因此便走到他椅子跟前。我一個(gè)踉蹌，從他椅子跟前倒退了一兩步才站穩(wěn)身子?！蔽掖鸬?。你靠別人養(yǎng)活你，你沒(méi)有錢(qián)，你爸爸什么也沒(méi)留給你，你應(yīng)當(dāng)去討飯，而不該同像我們這樣體面人家的孩子一起過(guò)日子，不該同我們吃一樣的飯，穿媽媽掏錢(qián)給買(mǎi)的衣服?！钡?他把書(shū)舉起，拿穩(wěn)當(dāng)了，立起身來(lái)擺出要扔過(guò)來(lái)的架勢(shì)時(shí)，我本能地往旁邊一閃，可是晚了，那本書(shū)己經(jīng)扔過(guò)來(lái)，打中了我，我應(yīng)聲倒下，腦袋撞在門(mén)上，碰出了血來(lái)，疼痛難忍。伊麗莎和喬治亞娜早已跑出去討救兵，里德太太來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，后面跟隨著貝茜和女傭艾博特。里德（2）根據(jù)選文情節(jié)，分析并概括“我”的性格。A． 安徒生 B．雨果 C．莎士比亞 D．契訶夫（6）除選文外，簡(jiǎn)述原著中你記憶深刻的一個(gè)情節(jié)并寫(xiě)出喜歡的理由。里德扔過(guò)來(lái)的書(shū)打中并倒下，腦袋碰出了血?！闭f(shuō)明“我”喜歡讀書(shū)、喜歡安靜（不喜歡被人打擾）”、“我照他的話(huà)做了”說(shuō)明“我” 軟弱，逆來(lái)順受愛(ài)的母親；不滿(mǎn)舅舅收留簡(jiǎn)約翰家（5）C（6）略【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生搜索信息并加以概括的能力 ， “我”不幸的遭遇，分4點(diǎn)概括。里德扔過(guò)來(lái)的書(shū)打中并倒下，腦袋碰出了血。于是爬上窗臺(tái)，縮起雙腳，盤(pán)腿坐下，將波紋窗簾幾乎完全拉攏，把自己加倍隱蔽了起來(lái)?！薄ⅰ拔艺账脑?huà)做了”說(shuō)明“我” 軟弱，逆來(lái)順受 ③“‘你是個(gè)惡毒殘暴的孩子！’我說(shuō)，‘你像個(gè)殺人犯……你像羅馬暴君！’”、“我不再畏懼，發(fā)瘋似地同他對(duì)打起來(lái)”說(shuō)明“我”也有勇敢的一面，有反抗精神。愛(ài)的母親；不滿(mǎn)舅舅收留簡(jiǎn)約翰家三個(gè)地方。12．閱讀《高大上的“正”字計(jì)數(shù)法》，回答14題。” “這不數(shù)著數(shù)著就亂了嗎？”②對(duì)比之下，我國(guó)的“正”字計(jì)數(shù)法立刻顯得又機(jī)智又高端。③這么好用的方法，究竟是誰(shuí)先想到的呢？“正”字曾經(jīng)是古代大數(shù)單位之一。④“正”字計(jì)數(shù)法的使用，要追溯到清末民初的上海。⑤明治維新之后，日本也開(kāi)始采用這種計(jì)數(shù)方法。所以，作為計(jì)數(shù)符號(hào)，沒(méi)有比它更合適的了。同時(shí)，它也有著“匡正”“正確”的含義，是人們表達(dá)信任的基準(zhǔn)。（選自《知識(shí)窗》 有刪改）（1）第①段的作用是什么？（2）第③段畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，其作用是什么？（3）第⑤段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“絕大多數(shù)”能否刪掉，為什么？（4）結(jié)合全文，談?wù)劇罢弊钟?jì)數(shù)法的優(yōu)點(diǎn)具體體現(xiàn)在哪些方面？（答出任意兩點(diǎn)即可）【答案】 （1）吸引讀者，增強(qiáng)閱讀興趣；引出說(shuō)明對(duì)象?！敖^大多數(shù)”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。④“正”字的計(jì)票方法被商家和選舉機(jī)票所借鑒，廣泛應(yīng)用。然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么間題方面來(lái)表達(dá)其作用。”等從人們的喜愛(ài)、使用的歷史、使用的頻率、“正”字的含義等方面一一概括。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。 “去拿你的書(shū)來(lái)。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。 兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。知道從古到今的大概，那當(dāng)然是很好的，然而我一字也不懂。 應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。（1）下列對(duì)文章的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ 、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。 【答案】 （1）B（2）烘托父親讓我背書(shū)給我?guī)?lái)的痛苦感受，突出文章的主題思想。 【解析】【分析】（1）此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答此類(lèi)型的題目時(shí)，要結(jié)合文章的上下文和主旨來(lái)回答。B．正確。②對(duì)比手法 作用：通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章……的主題。 （4）此題考查記敘文的線(xiàn)索。故答案為：（1）B；（2）烘托父親讓我背書(shū)給我?guī)?lái)的痛苦感受，突出文章的主題思想；（3）作者的無(wú)助無(wú)奈以及掃興。 馬二先生游西湖吳敬梓見(jiàn)那一船一船鄉(xiāng)下婦女來(lái)燒香的，都梳著挑鬢頭，也有穿藍(lán)的，也有穿青綠衣裳的，年紀(jì)小的都穿些紅綢單裙子；也有模樣生的好些的，都是一個(gè)大團(tuán)白臉，兩個(gè)大高顴骨；也有許多疤、麻、疥、癩的。望著湖沿上接連著幾個(gè)酒店，掛著透肥的羊肉，柜臺(tái)上盤(pán)子里盛著滾熱的蹄子、海參、糟鴨、鮮魚(yú)，鍋里煮著餛飩，蒸籠上蒸著極大的饅頭。這三位女客，一位跟前一個(gè)丫鬟，手持黑紗團(tuán)香扇替他遮著日頭，緩步上岸；那頭上珍珠的白光，直射多遠(yuǎn)，裙上環(huán)佩，叮叮的響。里面的門(mén)鎖著，馬二先生要進(jìn)去看，管門(mén)的問(wèn)他要了一個(gè)錢(qián)，開(kāi)了門(mén)，放進(jìn)去。那廚房卻在外面，那熱湯湯的燕窩、海參，一碗碗在跟前捧過(guò)去，馬二先生又羨慕了一番。 ④出來(lái)過(guò)了雷峰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)高高下下，許多房子，蓋著琉璃瓦，曲曲折折，無(wú)數(shù)的朱紅欄桿；馬二先生走到跟前，看見(jiàn)一個(gè)極高的山門(mén)，一個(gè)直匾，金字，上寫(xiě)著“敕賜凈慈禪寺”，山門(mén)傍邊一個(gè)小門(mén)。女人也不看他，他也不看女人，前前后后跑了一交，又出來(lái)坐在那茶亭內(nèi)──上面一個(gè)橫匾，金書(shū)“南屏”兩字，——吃了一碗茶。望著幾十層階級(jí)，走了上去，橫過(guò)來(lái)又是幾十層階級(jí)，馬二先生一氣走上，不覺(jué)氣喘。又走上去，就像沒(méi)有路的一般，左邊一個(gè)門(mén)，門(mén)上釘著一個(gè)匾，匾上“片石居”三個(gè)字，里面也想是個(gè)花園，有些樓閣。 ⑥馬二先生步了進(jìn)去，看見(jiàn)窗欞關(guān)著，馬二先生在門(mén)外望里張了一張，見(jiàn)幾個(gè)人圍著一張桌子，擺著一座香爐，眾人圍著，像是請(qǐng)仙的意思。又一會(huì)，一個(gè)問(wèn)道：“可是李清照？”又一個(gè)問(wèn)道：“可是蘇若蘭③？”又一個(gè)拍手道：“原來(lái)是朱淑真④！”馬二先生道：“這些甚么人？料想不是管功名的了，我不如去罷。廟門(mén)口都擺的是茶桌子。③蘇若蘭：魏晉大才女，回文詩(shī)之集大成者。 【原文】第①節(jié)：馬二先生沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)了吃，喉嚨里咽唾沫，只得走進(jìn)一個(gè)面店，十六個(gè)錢(qián)吃了一碗面。①回顧原著馬二先生的相關(guān)內(nèi)容，概述一件其傾囊助人的事例?！疽摇狂R二先生道：“這些甚么人？料想不是管功名的了，我不如去罷。小說(shuō)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)主題理解《儒林外史》沒(méi)有貫穿全書(shū)的中心人物和主要情節(jié)，小說(shuō)由眾多故事連綴而成。根據(jù)提示將表格填寫(xiě)完整?！敬鸢浮?（1）馬二先生從錢(qián)塘門(mén)出發(fā)，經(jīng)過(guò)白堤（或北山街）到蘇堤，過(guò)了蘇堤六橋，轉(zhuǎn)個(gè)彎過(guò)了雷峰塔，往前進(jìn)了“凈慈禪寺”，看到了“南屏（晚鐘）”；第三天到吳山走走，游覽了伍公廟。作者對(duì)其言行應(yīng)是批判和諷刺的。語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確即可。如從“馬二先生身在美中不見(jiàn)美，只對(duì)各色肴饌饞涎欲滴，也浸透了無(wú)言的辛酸，更顯其傾囊助人的可敬，作者在諷刺中也包含一份敬意”角度理解即可?！胺哆M(jìn)中舉”前后，范進(jìn)老丈人胡屠戶(hù)對(duì)其態(tài)度判若兩人，小說(shuō)有很多地方通過(guò)這樣的對(duì)比，達(dá)到諷刺的目的。示例二：馬二先生與匡超人素昧平生，在匡超人落魄杭州之時(shí)，主動(dòng)提出送盤(pán)纏給匡超人，使其能夠回到家鄉(xiāng)照看父母。 ⑶“群丑圖”，展現(xiàn)了功名利祿對(duì)讀書(shū)人靈魂的毒害，對(duì)封建科舉制度和整個(gè)“儒林”作出了深刻的批判整部小說(shuō)差不多是直線(xiàn)式敘述，以人物不同階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷安排結(jié)構(gòu)【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。答題時(shí)只需從其中一方面做批注即可。15．閱讀下文，回答問(wèn)題何為詩(shī)人余秋雨這種說(shuō)法遇到了一個(gè)小障礙：“第一個(gè)之前，中國(guó)已經(jīng)有了《詩(shī)經(jīng)》。 《詩(shī)經(jīng)》很了不得。發(fā)展了幾千年之后，我們現(xiàn)在重新向往一種詩(shī)化的生活，希望在繁雜忙碌的塵囂中升起裊裊的詩(shī)意，使精神不再苦澀，使生活不再窘迫，這就是連現(xiàn)代西方人也十分迷醉的所謂的“詩(shī)意的棲居”。 《詩(shī)經(jīng)》是以四言為主的詩(shī)體，用如此簡(jiǎn)潔的漢語(yǔ)短句表達(dá)出如此經(jīng)典的喜怒哀樂(lè)，又表現(xiàn)得那么大氣從容，實(shí)在讓人佩服。詩(shī)人的自立需要有一種自然環(huán)境的誘發(fā)。他要呈現(xiàn)的，是自己內(nèi)心的全部苦惱、哀怨、分裂。一種只是“寫(xiě)詩(shī)的人”，看到云，看到水，他就冒出了寫(xiě)云、寫(xiě)水的詩(shī)句；另一種人則相反，他本身就是詩(shī)，骨子里就是詩(shī)人，他的思維、情感以及待人接物的方式，都是讓人癡迷的天籟。 詩(shī)人就是詩(shī)人。（2）根據(jù)要求，完成下面題目。（3）有人說(shuō)：“有用之知識(shí)，是讓你活著；無(wú)用之詩(shī)，是讓你活得美。（3）示例一：同意。詩(shī)，可以讓我們與眾不同。知識(shí)也可以讓找們活得“美”。 【解析】【分析】（1）本題要結(jié)合文章中心及上下文，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可?？梢赃x擇自己喜歡的詩(shī)人介紹。故答案為：（1）B；（2）①在生命整體上充滿(mǎn)詩(shī)人氣質(zhì)的人（把自己的生命徹底詩(shī)化的人），他本身就是詩(shī)，骨子里就是詩(shī)人，②李白。知識(shí)改變命運(yùn)，知識(shí)當(dāng)然是有用的，它可以讓我們好好地活著。這個(gè)“美”是精神的、氣質(zhì)的，它確實(shí)可以讓我們?cè)趬m世中“詩(shī)意地棲居”。知識(shí)可以創(chuàng)造財(cái)富，也可以讓我們活得美，詩(shī)，可以讓我們?cè)诜彪s忙碌的塵囂中“詩(shī)意地棲居”，這本身就是“有用”。（2）本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。”一句強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌給人精神上的熏陶深遠(yuǎn)而長(zhǎng)久，再結(jié)合自己的體會(huì)作答。油蛉在這里低唱，蟋蟬們?cè)谶@里彈琴。 菜畦（________） 皂莢（________）樹(shù) 輕ji233。 （5）選文主要從事物的________、________、________三個(gè)方面寫(xiě)出百草園里動(dòng)物、職務(wù)的特色，使人感到百草園多姿多彩、樂(lè)趣無(wú)窮。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。i q237。如“輕捷”：動(dòng)作輕快敏捷。平時(shí)注意積累，理出線(xiàn)索，形成體系。 （3）本題為結(jié)合語(yǔ)句理解詞義。 （4）字形題的辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。 故答案為：⑴q237?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可； ⑶本題考查詞語(yǔ)釋義，結(jié)合語(yǔ)境即可作答； ⑷字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。只有那一雙眼晴，還同從前一樣，炯炯發(fā)光。 不久之前她結(jié)了婚，現(xiàn)在同丈夫到一個(gè)大城市去，她丈夫在那鐵路管理局擔(dān)任一個(gè)重要職務(wù)。冬尼婭停下來(lái)，讓工人們先過(guò)去。 走在最后面的是保爾，他拉著锨，已經(jīng)非常疲乏?！澳氵€是這么粗魯！”走了幾步，他才回答說(shuō)：“說(shuō)句不客氣的話(huà)，圖曼諾娃同志，我的粗魯比起您的彬彬有禮來(lái)，要好得多。說(shuō)實(shí)在的，我和你已經(jīng)沒(méi)什么可談的了。 【答案】 （1）《鋼鐵是怎樣煉成的》；尼古拉奧斯特洛夫斯基（2）外貌描寫(xiě)。③“看來(lái)這個(gè)伙夫一直沒(méi)什么長(zhǎng)進(jìn)，只能干些挖土的差事”這一句表現(xiàn)了對(duì)保爾的失望。 （2）文章第1段中的“一身破爛不堪的衣服，兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒(méi)有洗保爾就這副模樣站在她面前”敘寫(xiě)保爾的穿著，運(yùn)用的是外貌描寫(xiě)的方法，通過(guò)敘寫(xiě)保爾穿著的破爛和骯臟，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)筑路生活的艱苦，筑路條件的惡劣，側(cè)面襯托出了保爾吃苦耐勞，堅(jiān)毅頑強(qiáng)的。難道你不能在政府里找到一個(gè)比挖土強(qiáng)一點(diǎn)的差事嗎？我還以為你早就當(dāng)了委員，或是委員一類(lèi)的首長(zhǎng)呢。作用，通過(guò)保爾破爛，骯臟的外貌描寫(xiě)，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)筑路生活的艱苦，筑路條件的惡劣或與冬尼婭的穿著形成對(duì)比，反映出兩人不同的人生追求，或襯托出了保爾吃苦耐勞，堅(jiān)毅頑強(qiáng)的革命英雄形象。④“真想不到，她會(huì)在這樣的情境下遇到她少年時(shí)代的戀人”這一句寫(xiě)出了她與保爾在這樣情況下相遇的驚訝。 ⑵本題考查人物描寫(xiě)方法的把握，注意明確描寫(xiě)方法，分析寫(xiě)出的內(nèi)容。保爾熱情洋溢地告訴她，他選擇了一條道路 ， 不久的將來(lái)就可以重新回到戰(zhàn)士的行列。 巴扎諾娃注意到保爾兩鬢已經(jīng)出現(xiàn)了白發(fā)，她低聲對(duì)他說(shuō)：“我看得出，您是經(jīng)受了不少痛苦。寫(xiě)寫(xiě)就會(huì)串行。有好長(zhǎng)一段時(shí)間怎么也寫(xiě)不好，現(xiàn)在我慢慢寫(xiě)，每個(gè)字母都仔細(xì)寫(xiě)，結(jié)果相當(dāng)不錯(cuò)。 保爾開(kāi)始工作了。 他打算寫(xiě)一部中篇小說(shuō)，描寫(xiě)科托夫斯基的英勇的騎兵師，書(shū)名不用考慮就出來(lái)了：《暴風(fēng)雨所誕生的》。 ……母親惴惴不安地注視著兒子的工作。 寫(xiě)作過(guò)程中，保爾往往要憑記憶整頁(yè)整頁(yè)地，甚至整章整章地背誦，母親有時(shí)覺(jué)得他好像瘋了，兒子寫(xiě)作的時(shí)候，她不敢走近他，只有乘著替他把落在地上的手稿揀起來(lái)的機(jī)會(huì)，才膽怯地說(shuō)：“你干點(diǎn)別的不好嗎，保夫魯沙？哪有你這樣的，寫(xiě)起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了……””帕夫洛維奇！六個(gè)月心血的結(jié)晶一下子給偷去了。 列杰尼奧夫極力安慰他。 一切不得不重新開(kāi)始。（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》這一小說(shuō)寫(xiě)成后被出版社多次退稿，后經(jīng)朋友們的努力在《________》雜志上從1932年到1934年分11期連載發(fā)表。（3）①他們都是貧苦不幸的人。保爾懷揣著革命的熱情，全身心投入革命，改造舊世界，面對(duì)種種厄運(yùn)，他表現(xiàn)出鋼鐵般的意志，永不言敗。孫少安成了村里的冒尖戶(hù)，全家溫飽得以解決，全村人跟著孫 少安經(jīng)營(yíng)磚廠(chǎng)，改善了生活，改變了“雙水村”的面貌。但在寫(xiě)成后被出版社多次退稿，后經(jīng)朋友們的努力在《青年近衛(wèi)軍》雜志上從1932年到1934年分11期