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正文內(nèi)容

20xx年語文詩歌鑒賞常見題型及答題技巧-預(yù)覽頁

2025-04-01 22:08 上一頁面

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【正文】 無奈的心理;“思君令人瘦”句與“為伊消得人憔悴”相似,以形貌肖像的變化表現(xiàn)詩人思念情深。九至十二句中,詩人由自己不幸的人生遭遇推己及人,表達(dá)了對百姓蒼生的同情和感嘆,體現(xiàn)了杜甫關(guān)心勞動人民疾苦的情懷。 【解析】【分析】(1)D項,“九至十二句中,詩人由自己不幸的人生遭遇推己及人,表達(dá)了對百姓蒼生的同情和感嘆,體現(xiàn)了杜甫關(guān)心勞動人民疾苦的情懷”中“九至十二句中,詩人由自己不幸的人生遭遇推己及人”賞析有誤。“九至十二句中,詩人由自己不幸的人生遭遇推己及人”是無中生有,向上推溯一至八句,詩人并沒有寫自己不幸的人生遭遇并推己及人,“出門復(fù)入門,雨腳但仍舊?!币馑际恰胺接麘?yīng)邀出門造訪,又返回門內(nèi),那密集落地的雨點(diǎn)只是依然下個不停。故選D。結(jié)合注釋背景“天寶十三年秋,長安一代‘霖雨積六十余日’,關(guān)中大饑,農(nóng)田淹沒,‘稼穡不可救’,詩正作于此時”,但是據(jù)考,天寶十三載秋,大雨成災(zāi),宰相楊國忠卻取好莊稼來,向玄宗皇帝說:“雨雖多,不害稼也?!军c(diǎn)評】⑴該題考查詩歌鑒賞的能力。這就需要考生熟練掌握寫景的手法,分析情感需要考生知作者、懂關(guān)鍵詞、把握意象、理解注釋,讀懂表層含義,讀懂深層情感。聽猿實(shí)下三聲淚,奉使虛隨八月槎②。杜甫當(dāng)時流寓于此。漢代這個衙門用胡粉涂壁,上面畫有古代賢人烈女,故名。B.D. 【答案】 (1)D(2)①第一聯(lián),由眼前的“孤城落日”,聯(lián)想到“北斗京華”,寫出了詩人千里飄零、思念故都的情懷;第二聯(lián),“聽猿實(shí)下”與“奉使虛隨”對舉,寫出了現(xiàn)實(shí)情境的凄涼,回歸夢想的破滅;第三聯(lián),“畫省”與“山樓”對舉,將往昔朝中的榮光與今日荒城的寂寥交織在一起,不勝悲慨。故選D。②這樣寫,虛(心中念)實(shí)(眼前景)交織,時空交錯,豐富了詩歌的內(nèi)容,開拓了詩歌的意境,增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力。(2)本題綜合考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的鑒賞能力。自是古賢因發(fā)憤,非關(guān)詩道可窮人。n):雕刻,刻畫。杜甫生逢亂世,國家危難使他在情感上受到巨大的觸動,他的詩和古代圣賢一樣是因發(fā)憤而作C.(2)請從詩人“讀”的角度入手,結(jié)合全詩,分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。④杜甫雖然名垂后世,其詩流傳千古,但畢竟是“寂寞身后事”,詩人代鳴不平。這就是杜詩創(chuàng)作力量的源泉。 (2)《讀老杜詩集》這首七律,既對杜甫詩歌作出高度的評價,又對詩人一生悲辛的遭際,寄予真摯的同情。③“碌碌當(dāng)年不見珍”,結(jié)合注釋內(nèi)容“杜甫在代宗大歷五年(770年)避亂往郴州依其舅氏崔偉,行至耒(lěi)陽,因貧病交加,卒于舟中,當(dāng)時草草葬于耒江邊”分析可知,表達(dá)詩人對杜甫的際遇寄予真摯的同情;“寂寞有名身后事,惟余孤家來江濱”,作者感嘆杜甫雖然大名輝耀后世,詩篇流傳千古,但是這“千秋萬歲名”,畢竟是“寂寞身后事”。③杜甫當(dāng)年“碌碌”,表達(dá)詩人對杜甫的際遇寄予真摯的同情。完成這類題型,需要看題目,知作者、懂關(guān)鍵詞、把握意象、理解注釋,讀懂表層含義,讀懂深層情感。灘聲秋更急,峽氣曉多陰。本詩即作于赴任途中。頷聯(lián)從聽覺和視覺兩方面突出峽中灘急聲響、秋意撲面,霧氣彌漫、多陰少晴的特點(diǎn)。尾聯(lián)運(yùn)用典故,流露出詩人欲立即效法陶淵明歸隱田園而享受幽獨(dú)而自由的生活的愿望。故選D?!军c(diǎn)評】⑴該題考查詩歌鑒賞的能力。完成這類題型,需要看題目,知作者、懂關(guān)鍵詞、把握意象、理解注釋,讀懂表層含義,讀懂深層情感。老去惜花心,相對花無語。此詞為其六十五歲在慶無府(今寧波)任沿海制監(jiān)大使時所作。(1)下列對這首詞的賞析,不正確的一項是(B.D.但對美好事物仍充滿熱愛之情。詞人居?xùn)|南沿海,賞眼前海棠,思西北邊事。故選D。中午下了陣“疏雨”,頃刻間海棠就大放光艷了,“一餉”、“盡”將花開之快,觀賞者的快感傳神地表達(dá)出來,叫人多么驚喜。”紅顏皓首,兩相對待,在這“無語”中我們不難體會作者自憐衰疲之意。這大約就是捷書所報的內(nèi)容。詩人皓首對紅花,因花開而欣喜,可見年邁的詞人對美的事物仍保持著敏銳的感知和熱愛之情。因捷報而振奮,壯心不已。鑒賞詩歌中的人物形象,就是分析詩中詩人所塑造的人物的行為、神態(tài)、心理、性格、情感、觀點(diǎn)、處境等內(nèi)容,把握人物形象的個性特征。眼前直下三千字,胸次全無一點(diǎn)塵。B.D. 【解析】【分析】(1)A項,“一次具體的”分析錯誤,且不一定是“春日”,這首詩寫詩人自我親身體會,抒發(fā)喜愛讀書之情,盛贊讀書的作用,并非觀書經(jīng)歷。頸聯(lián)用典故和自然景象作比,說明勤讀書的好處,表現(xiàn)詩人持之以恒的精神。主要集中對詩意理解、詩歌主旨、詩歌形象的塑造等內(nèi)容的考核,考核的方式基本有兩種,一種是根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析概括,另一種是對詩歌特色和手法的賞析,分析詩歌要讀懂詩意,注意情感、形象、技巧等表述不當(dāng),賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。他的勤學(xué)苦練精神與他的高風(fēng)亮節(jié)一樣名傳后世。胸?zé)o一點(diǎn)塵,是比喻他胸?zé)o雜念。“東風(fēng)”句是說勤奮攻讀,不斷增長新知,就像東風(fēng)催開百花,染綠柳枝一樣,依次而來,其樂趣令人心曠神怡。船到南湖風(fēng)浪靜,可憐秋水照蓮花。(1)下列對這兩首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵自姟伴e”字寫出僧人出東林乃隨性而為,猶如白云無心出岫。甲詩末句僧、秋水、蓮花融為一體,烘托了一種凄清的氛圍。 【答案】 (1)C(2)不同:甲詩——欣賞。 【解析】【分析】(1)C項,“甲詩末句僧、秋水、蓮花融為一體,烘托了一種凄清的氛圍”表述錯誤,應(yīng)為澄明純凈的氛圍,沒有凄清之意。 故答案為:⑴C; ⑵不同:甲詩——欣賞。【點(diǎn)評】(1)本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。從而把握詩歌表達(dá)的情感。洪瑹斷虹遠(yuǎn)飲橫江水,萬山紫翠斜陽里。(1) 【答案】 (1)①構(gòu)圖上由遠(yuǎn)及近,由遠(yuǎn)處的彩虹、萬山,到近處的短亭、丹楓、酒旗,層次分明。②孤獨(dú)寂寞。雨后初晴,一道斷虹斜插于東南方的長江之上,在夕陽落照之下,千山萬水,一片紫翠。青旗、紅楓,判然可見,色彩明麗?!痹~人這里借用,表示了對仕途的厭倦。詞的下闕抒發(fā)了羈旅愁思和孤獨(dú)寂寞之感。前兩句,描寫了詞人旅途奔波,一事無成,“浮生”一詞意為漂泊不定的經(jīng)歷,表示了對羈旅漂泊的厭倦。可以從畫面意象的構(gòu)成、色彩特點(diǎn)等方面思考。解答詩歌情感的答題方法如下:①從題材入手,同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。⑤從景物形象入手,景物形象襯托或烘托詩人的情感或借
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