20xx二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)參考計(jì)劃2-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 進(jìn)展初步的習(xí)作才能的培養(yǎng)，在“口語(yǔ)交際”中特別增設(shè)了“寫(xiě)一寫(xiě)”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際的根底上，進(jìn)展寫(xiě)話訓(xùn)練。教材最后是兩個(gè)生字表。 認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。學(xué)慣用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ∧荛喿x粗淺的課外讀物，能與別人交流本人的感受和方法。 逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，加強(qiáng)愿意與人交流的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)明白主要內(nèi)容?！ ?duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。 1對(duì)四周的事物有好奇心，樂(lè)于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)本人的感受。喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。教科書(shū)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境理解意思。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔，感受漢字的形體美。能背誦指定的課文和本人喜歡的課文片段。養(yǎng)成保護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣?！ ?duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。 三、使用本冊(cè)教材應(yīng)留意的征詢題 要留意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)： 教師在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好預(yù)備?！ ￡P(guān)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為防止學(xué)生疲勞，寫(xiě)字不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)展，而是要分散到每一堂課中去。關(guān)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有了一定的理解，但關(guān)于學(xué)習(xí)仍說(shuō)不上什么“勤奮、研究、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐步構(gòu)成的階段?！ ∪?、教材分析 本冊(cè)教材分為8個(gè)教學(xué)單元、33篇課文、3次識(shí)字課、8個(gè)“語(yǔ)文百花園”。生字表按課文附在書(shū)后，表(一)為會(huì)認(rèn)字，計(jì)420個(gè)，每課后附有本課的會(huì)認(rèn)字。再指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣，讀出適當(dāng)?shù)耐ｎD，讀出對(duì)句子的初步理解。要注重學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，要鼓舞學(xué)生質(zhì)疑征詢難，在閱讀過(guò)程中留意引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，享受審美樂(lè)趣。生字的教學(xué)有的結(jié)合閱讀進(jìn)展，有的在專設(shè)的識(shí)字課教學(xué)。如此有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的自主性、積極性，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律。要引導(dǎo)學(xué)生從字的音形義等方面進(jìn)展整理復(fù)習(xí)，掌握識(shí)字方法，鼓舞學(xué)生拓展識(shí)字。教學(xué)中對(duì)不同的內(nèi)容，要區(qū)別對(duì)待，詩(shī)歌、諺語(yǔ)重在朗讀，熟讀成誦。從引導(dǎo)學(xué)生觀察、想像入手，激發(fā)寫(xiě)話興趣，鼓舞自由表達(dá)。重在激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，培養(yǎng)寫(xiě)話的興趣，并樂(lè)于運(yùn)用本人學(xué)到的詞語(yǔ)?！ ∷?、教學(xué)目的 借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話。掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，做到書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)?！ ∥?、教學(xué)措施 以組為單位，精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)展單元或階段素養(yǎng)教育才能測(cè)試，針對(duì)征詢題調(diào)整教學(xué)?！ ?duì)優(yōu)等生，給他們制造閱讀條件，讓他們多讀課外書(shū)籍，并講給其他同學(xué)聽(tīng)，從而提高閱讀興趣。教師不定期進(jìn)展字詞的聽(tīng)寫(xiě)調(diào)查和抽查背誦的情況。
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