【正文】 　　對優(yōu)等生，給他們制造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給其他同學聽，從而提高閱讀興趣?！　∷摹⒔虒W目的　　借助漢語拼音識字，學習一般話。要引導學生從字的音形義等方面進展整理復習，掌握識字方法，鼓舞學生拓展識字。再指導讀出語氣，讀出適當?shù)耐ｎD，讀出對句子的初步理解?！　￡P于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為防止學生疲勞，寫字不集中安排在一節(jié)課上進展，而是要分散到每一堂課中去。能背誦指定的課文和本人喜歡的課文片段。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。　　能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流本人的感受和方法。教材最后是兩個生字表。多音字隨文注音，用方括號標出。根本構(gòu)成樂觀、樂學、團結(jié)、向上的班風，班級里有一系列可行的評價手段，包括德、智、體、美、勞等各個方面?！　?4)能嚴格按照學校的要求完成各項常規(guī)工作寫好每一篇教案改好每一本作業(yè)，并致力于教育研究之中。用心考慮、勇于制造?！叭辗e月累”——引導學生在復習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進展語文根底知識的綜合練習，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題親切相關的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔，感受漢字的形體美。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，理解意思。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。每一個單元均以導語、情境圖開頭。識字教學要關注學生個別差異，做到上不封頂，下要保底。另外，在閱讀教學中安排了小練筆(1次)，結(jié)合口語交際和語文大課堂安排了寫話練習5次?！　≌n外閱讀淺近的兒童讀物，感受閱讀的樂趣，遭到美妙情感的陶冶?！　∽⒅刂R的落實，關于教材要求學生掌握的根底知識，采取各種各樣的方法進展強化，力爭絕大多數(shù)學生到達要求。背誦指定的課文。為了開展學生的表達才能，促進兒童口頭語言向書面語言轉(zhuǎn)化，本冊在語文百花園安排了4次“說話寫話”練習，從說到寫，說寫結(jié)合。全冊要求會認的字420個，要求會寫的字262個?！　〖訌娬螛I(yè)務學習，謙虛學習外地的先進經(jīng)歷，不斷提高業(yè)務水平，大膽實踐，加強學法指導，努力提高課堂教學質(zhì)量?！　≈鸩金B(yǎng)成講一般話的習慣，加強愿意與人交流的認識，認真聽別人講話，能聽明白主要內(nèi)容?！　≌J識400個字，會寫300個字。有表達的自決心，能就感興趣的話題發(fā)表本人的意見。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中?！　　罢Z文園地”包括四——五個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”。奉獻與關愛。　　(2)留意課堂上兼顧差生、優(yōu)生。讓人擔憂的是我班有五六個小孩的教育特別難獲得家庭的支持，還有一個小孩的智力也是屬于不正常之列。生字一律注本音，在文中的詳細語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。要求會寫的字，有300個?！　W習使用句號、征詢號和