【正文】 筆(1次)，結(jié)合口語交際和語文大課堂安排了寫話練習(xí)5次。安排讀一讀、比一比、連一連、說一說、填一填等詞語和句子的練習(xí)，目的是協(xié)助學(xué)生擴展詞匯，提高遣詞造句的才能。識字教學(xué)要關(guān)注學(xué)生個別差異，做到上不封頂，下要保底。最后才要求讀出感情。每一個單元均以導(dǎo)語、情境圖開頭。要留意寫字的質(zhì)量。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。養(yǎng)成保護圖書的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔，感受漢字的形體美。要求認(rèn)識的字，有400個?！叭辗e月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進展語文根底知識的綜合練習(xí)，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題親切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容。　　生字在當(dāng)頁文以下出，加注漢語拼音并配有賞心順眼的背景圖，以引起學(xué)生的留意。用心考慮、勇于制造。因此，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒，我作為一名班主任語文教師打心眼里喜歡這些小孩，相信我們的明天會更美妙?！　?4)能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求完成各項常規(guī)工作寫好每一篇教案改好每一本作業(yè)，并致力于教育研究之中。　　(3)留意并經(jīng)常對學(xué)生進展除語文化的各方面教育。根本構(gòu)成樂觀、樂學(xué)、團結(jié)、向上的班風(fēng)，班級里有一系列可行的評價手段，包括德、智、體、美、勞等各個方面。愛祖國、愛家鄉(xiāng)。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。“我的覺察”——鼓舞學(xué)生探究覺察，引導(dǎo)學(xué)生理解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)絡(luò)以及表達方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識。教材最后是兩個生字表。有主動識字的愿望，在生活中自主識字?！　∧荛喿x粗淺的課外讀物，能與別人交流本人的感受和方法?！　懺捰信d趣，能把看到的、想到的寫下來。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境理解意思。能背誦指定的課文和本人喜歡的課文片段。　　對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。　　關(guān)于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為防止學(xué)生疲勞，寫字不集中安排在一節(jié)課上進展，而是要分散到每一堂課中去?！　∪⒔滩姆治觥　”緝越滩姆譃?個教學(xué)單元、33篇課文、3次識字課、8個“語文百花園”。再指導(dǎo)讀出語氣，讀出適當(dāng)?shù)耐ｎD，讀出對句子的初步理解。生字的教學(xué)有的結(jié)合閱讀進展，有的在專設(shè)的識字課教學(xué)。要引導(dǎo)學(xué)生從字的音形義等方面進展整理復(fù)習(xí)，掌握識字方法，鼓舞學(xué)生拓展識字。從引導(dǎo)學(xué)生觀察、想像入手，激發(fā)寫話興趣，鼓舞自由表達?！　∷?、教學(xué)目的　　借助漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話。結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語?！　?yōu)等生，給他們制造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給其他同學(xué)聽，從而提高閱讀興趣。