小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《難忘的潑水》原文及教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ?。ㄖ芸偫砗痛鲎迦嗣裥倪B心，他心里裝著各族人民。 （三）自學(xué)生字、新詞。讀準(zhǔn)字音“ｌ236。 字形： 蘸：“ｚｈ224。 ?。鹤笳覍?，中間的“廴”，不要寫(xiě)成“辶”。鼓身是木制的，羊皮蒙在鼓面?！ 。┳鳂I(yè)。 復(fù)習(xí)本課生字詞。 請(qǐng)三個(gè)同學(xué)讀課文?！ 。?～6）自然段寫(xiě)周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)。邊默讀邊想： ?。?）這段告訴了我們什么？ ?。P凰花開(kāi)的時(shí)候，就是潑水節(jié)到來(lái)的時(shí)候。） 指名讀第2自然段，邊聽(tīng)邊想： ?。?）這段告訴了我們什么？ （2）“今年”是指哪一年？ （讀一讀最后兩個(gè)自然段就知道了?！ “鍟?shū)：敲起、趕來(lái)、撒滿、歡呼。由此可以看出周總理在傣族人民心中的地位。） ?。?）“歡呼”一詞表達(dá)了人們的什么心情？讀這一句時(shí)應(yīng)用什么語(yǔ)氣？ ?。ㄈ藗兛释?jiàn)到周總理，今天的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，壓抑不住的喜悅通過(guò)歡呼聲表達(dá)出來(lái)。 默讀第4自然段，看一看共有幾句話？（兩句）請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)每人讀一句，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想每句話的主要意思是什么？ ?。ǖ谝痪浣榻B了周總理的外貌和神態(tài)。） 全班一齊回憶學(xué)習(xí)第4自然段的方法?！ “吹?自然段的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第5自然段，先分小組討論，然后全班一起說(shuō)說(shuō)討論的內(nèi)容。描寫(xiě)周總理動(dòng)作的詞語(yǔ)有：端著、拿著、潑灑?！ 。?）每個(gè)同學(xué)小聲背這一段。全班齊讀這兩段，一定要讀出歡樂(lè)的情緒?！ ≌?qǐng)一個(gè)同學(xué)讀，大家想：這兩段表達(dá)了什么？ （傣族人民的激動(dòng)心情。 熟讀全文。 教學(xué)重點(diǎn)了解課文的內(nèi)容，感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。學(xué)習(xí)生字“潑” 在“潑水節(jié)”前面板書(shū)“難忘的”，齊讀課題，質(zhì)疑問(wèn)難?！ ∧阌X(jué)得這是一個(gè)怎樣的潑水節(jié)？從哪兒看出來(lái)的？ 三、識(shí)記生字，理解詞語(yǔ)?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的語(yǔ)境理解重點(diǎn)詞語(yǔ)?！ ±斫狻耙荒暌欢取薄 ∷摹⒉贾米鳂I(yè)。 指名認(rèn)讀生字詞。 ?、偃藗兦闷鹣竽_鼓，從四面八方趕來(lái)了?！ ∽プ 暗靥骸?，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么地方看到過(guò)“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式以及喜慶氣氛。（出示課文插圖）大家看看今天他穿著什么衣服？引出句子：周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群當(dāng)中。傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽?！ 】偫淼淖８Ｕf(shuō)到了人們的心坎上，為人們帶來(lái)了吉祥。 三、回顧課文，升華情感?！ ?961年的潑水節(jié)已經(jīng)過(guò)去很久了，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記也難以忘記1961年的潑水節(jié)，出示：多么難忘啊，1961年的潑水節(jié)！ 齊讀，說(shuō)說(shuō)自己的理解?！ W(xué)生觀察，每個(gè)字在田字格中的位置。 在家長(zhǎng)的幫助下，搜集有關(guān)周總理的故事
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