【正文】 故事）在一個(gè)春天，蝸牛媽媽對(duì)孩子說：“到小樹林里去玩吧，樹葉兒發(fā)芽了。師：孩子們說的真好！那我們?cè)賮砺犚皇滓魳罚犅犚魳防锒加心男┐禾斓奶卣髂?？（聽音樂《春天在哪里》幼兒根?jù)音樂一邊唱一邊做動(dòng)作）　?。捍禾焓侨f物蘇醒的季節(jié)，在我們的周圍，大自然中，處處都表現(xiàn)出生機(jī)勃勃，變化萬千。”蝸牛媽媽說：“哦！已經(jīng)是夏天了！快去采點(diǎn)草莓會(huì)來吧！”師：孩子們當(dāng)蝸牛到達(dá)樹林的時(shí)候已經(jīng)是什么季節(jié)？幼兒：夏天?？傊奶焓呛苡幸馑嫉?！我們跟著小蝸牛出發(fā)吧！　?。盒∥伵Ｅ姥?，爬呀，好就才爬回來，小蝸牛說：“媽媽，草莓沒有了，地上長(zhǎng)著蘑菇，樹葉兒全變黃了。師：那你們知道秋天還有哪些特征呢？幼兒：秋天的樹葉會(huì)從樹上飄落下來；秋天草兒開始枯了等。蘋果、橘子、梨等水果成熟了，秋風(fēng)吹在身上涼涼的，人們開始要穿上毛線衣了?！睅煟汉⒆觽儯∥伵Ｗ詈笠淮蔚竭_(dá)樹林時(shí)已經(jīng)是什么季節(jié)了？幼兒：冬天。冬天雖然寒冷，但是只要多參加體育煅煉，多運(yùn)動(dòng)，身體就會(huì)變暖和，希望孩子們多參加體育活動(dòng)?！　〈蟀嗨募窘贪?活動(dòng)目標(biāo)：　　?！　??！　《?、拼圖做算式。教師：這是什么季節(jié)，發(fā)生了什么事情？讓幼兒大膽表達(dá)，然后播放”圖片故事”，看看課件里是如何說的?！　⊙由旎顒?dòng)：　　拼圖比賽：將兩副拼板混在一起，結(jié)伴進(jìn)行拼圖比賽，看誰先拼出圖畫?！　±斫庠姼鑳?nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。（分春、夏、秋、冬）　　繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。　　活動(dòng)過程：　　一、談話導(dǎo)入?！惫人霃潖?，他鞠著躬說：”我是秋天。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。　　三、嘗試仿編詩歌。　　根據(jù)幼兒的想象仿編詩歌，如：鮮花紅紅，他對(duì)蝴蝶說：”我是春天?！本栈ㄏ阆悖麑?duì)落葉說：”我是秋天。”　　四、表演四季：　　聽了小朋友們找到的四季，我覺得四季真的好美呀！就讓我們一同感受四季的美麗景色吧！請(qǐng)小朋友帶上四季的頭飾進(jìn)行表演?！　?說說畫畫：　　你喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個(gè)名字?！　∏镲L(fēng)染紅了楓葉?！　≡诮虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)采用了你喜歡哪個(gè)季節(jié)就先學(xué)哪個(gè)季節(jié)，先讀描寫哪個(gè)季節(jié)的話?！　⌒“倏疲核募局敢荒曛薪惶娉霈F(xiàn)的四個(gè)季節(jié)，即春季、夏季、秋季和冬季?！　」膭?lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答?！　』顒?dòng)過程：　?。ㄒ唬?、每組幼兒自由邀請(qǐng)來聽課的教師作為嘉賓后援團(tuán)　?。ǘ?、引出活動(dòng)內(nèi)容，提出擂臺(tái)賽的要求：　　如：介紹四季的特征及與人們的關(guān)系，回答正確以鼓掌通過，同時(shí)回答的幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星；每組按順序輪流回答；隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。幼兒不斷地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，使場(chǎng)上產(chǎn)生了很多的爭(zhēng)論，活躍了氣氛。孩子在請(qǐng)后援團(tuán)的時(shí)候與人交往的能力得到了提高，活動(dòng)中由于請(qǐng)了嘉賓后援團(tuán)，使得在場(chǎng)的每一個(gè)人都積極參與，也為幼兒間的競(jìng)爭(zhēng)帶來了更激烈的程度。班中孩子的發(fā)展水平也較均衡，人人愿說、肯說。　　但活動(dòng)中的形式還可以增加些，可以有必答題、搶答題等，使氣氛更熱鬧些。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的’活動(dòng)目標(biāo)?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：欣賞歌曲，感受歌曲力度的變化，嘗試用打擊樂器表現(xiàn)歌曲?！　〗處煟翰煌募竟?jié)都有一些好玩的游戲，你們知道有哪些嗎？　　教師播放課件中的春、夏、秋、冬，讓幼兒通過課件，形象地感受不同季節(jié)中有特色的游戲活動(dòng)?！　‰y點(diǎn)節(jié)奏和旋律的地方，注意休止符和切分音，教師利用打擊樂器重點(diǎn)練習(xí)?！　⊥ㄟ^語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　四個(gè)娃娃、掛圖?！　《⒔處熤v述故事，采用邊講邊問的方式，幫助幼兒理解故事情節(jié)，了解四季特征和交替順序?！薄贰　〉谝欢危瑤煟涸谶@一段中講述了四季媽媽有四個(gè)娃娃，她們的名字叫什么?(春天、夏天、秋天、冬天)　　師：那他們是怎么樣出去玩的?(一個(gè)一個(gè)出去玩)　　《春天娃娃第一個(gè)出去玩。大家和春天娃娃在一起玩，玩得好開心喲。找到池塘里，池塘的小魚熱得鉆到水下面去。我們知道他回家去了。”秋天娃娃來到果園，蘋果露出紅紅的笑臉，梨子露出黃黃的笑臉。冬天娃娃和北風(fēng)爺爺、雪爺爺是好朋友。玩著，玩著，就該過年了。　　四季媽媽的四個(gè)孩子——春天、夏天、秋天、冬天，就這樣一個(gè)的一個(gè)地到外面來玩。那我們來做個(gè)小游戲，來考考你們能不能幫助四季媽媽給四季娃娃正確的排好隊(duì)呢?要是排對(duì)了是有獎(jiǎng)勵(lì)的，而且還要遵守游戲規(guī)則的小朋友?！　煟耗窍奶炷?有誰來說說?(幼兒講述)——小結(jié)：夏天樹葉茂盛，我們可以去捉蟬、游泳，是一個(gè)炎熱的季節(jié)。春天是一個(gè)溫暖的季節(jié)。　　游戲《我來說，你來猜》，加深幼兒對(duì)四季特征的理解?！?春娃娃)　　“北風(fēng)呼呼的吹著，好冷呀，我要穿棉衣去。　　四、延伸活動(dòng)：尋找春天?！薄　〈禾焱尥薜谝粋€(gè)出去玩。大家和春天娃娃在一起玩，玩得好開心喲。找到池塘里，池塘的小魚熱得鉆到水下面去?！薄　∷募緥寢尶匆姶蠹覠岬秒y受，就喊夏天娃娃回家去，讓秋天娃娃出來玩。秋天娃娃來到莊稼里，莊稼笑得彎了腰。她以出來，北風(fēng)爺爺和雪爺爺就趕來了。冬天娃娃和小朋友一起堆雪人，放鞭炮，吃餃子，熱熱鬧鬧地過新年。你見到他們和他們一起玩了嗎　　活動(dòng)反思　　活動(dòng)中我是逐段講述、分析的，四個(gè)不同的季節(jié)采用不同的方法，先聽再問，邊看邊講，邊講邊玩。通過這樣的方式，孩子的興趣提高了很多，都能夠發(fā)現(xiàn)一些密秘所在。幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，通過自己講述和游戲，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解了四季特征的基礎(chǔ)上，體會(huì)四季不同的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　四季圖片。）（重點(diǎn)讓幼兒知道四季輪換的順序。）　　提問：　　（1）春天的天氣是怎么樣的？暖和的，暖洋洋的。第二環(huán)節(jié)結(jié)束后用什么語言銜接過渡23？還是直接出示圖片。）　　師：那夏天、秋天和冬天又是什么樣的？（請(qǐng)幼兒將三個(gè)季節(jié)分別說一說，同時(shí)出示相關(guān)圖片并小結(jié)。秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。）（隨機(jī)抽取部分幼兒回答。好嗎？）　　幼兒利用各種材料裝扮，教師巡回指導(dǎo)?！　。ò凑账募据啌Q的順序上臺(tái)表演，可適當(dāng)提問幼兒下面該輪到哪個(gè)季節(jié)表演?！　〈蟀嗨募窘贪?0設(shè)計(jì)意圖：　　這是一首富有童趣的詩歌。　　我們的主題活動(dòng)——多彩的秋天?！贝禾焯鞖庹婧茫▋憾奸_了?！　≡诶斫庠姼璧幕A(chǔ)上讓孩子們嘗試創(chuàng)編，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述并展開想像，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力?！　≡谟變豪斫飧兄姼琛彼募尽苯Y(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩歌，用詩歌語言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想像內(nèi)容?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　關(guān)于四季景色的課件。（草芽、荷葉、稻穗、雪人）　　音樂?！焙扇~圓圓，他對(duì)青蛙說：”我是夏天。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?！　∪?、嘗試仿編詩歌?！　「鶕?jù)幼兒的想象仿編詩歌，如：鮮花紅紅，他對(duì)蝴蝶說：”我是春天?！本栈ㄏ阆?，他對(duì)落葉說：”我是秋天?！薄　∷摹⒈硌菟募尽　〈蟀嗨募窘贪?1活動(dòng)目標(biāo):　　體驗(yàn)集體游戲的快樂，鍛煉反應(yīng)的靈敏性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　情境準(zhǔn)備：在活動(dòng)室里劃出春、夏、秋、冬的四個(gè)區(qū)域（用紙板畫出帶表四季的畫）　　活動(dòng)過程：　　一、學(xué)兒歌《一年四季我知道》　　請(qǐng)幼兒說一說四季輪換的順序問題：一年之中最開始的季節(jié)是什么？春天過去是什么季節(jié)？冬天過去之后呢？　　學(xué)念兒歌《一年四季我知道》　　提示：教師說前兩句，幼兒說后兩句　　二、欣賞歌曲《四季童謠》　　教師和幼兒共同欣賞歌曲《四季童謠》　　請(qǐng)幼兒結(jié)合歌詞講述四個(gè)季節(jié)的典型特征　　三、游戲：一年四季我知道　　教師交待初步的游戲規(guī)則：幼兒手拉手圍成一個(gè)圈，邊沿圈走，邊念兒歌《一年四季我知道》念完兒歌，教師出示四季圖片，出示哪一個(gè)做哪一個(gè)季節(jié)的動(dòng)作?！　〗虒W(xué)反思　　在這節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力?！　〈蟀嗨募窘贪?2活動(dòng)目標(biāo)：　　知道一年有12個(gè)月，能找出年歷上的12個(gè)月，初步了解每個(gè)季節(jié)是在幾月。　　知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。　　活動(dòng)過程：　　一年有幾月？　　師：一年幼兒幾個(gè)季節(jié)？一年幼兒幾個(gè)月？引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)回答。了解12個(gè)月的循環(huán)?！　∷募驹趲自??！　‰y點(diǎn)：學(xué)習(xí)看年歷，能找出指定的日子。獲勝隊(duì)即得一分。而在這一次的游戲中，我積極鼓勵(lì)幼兒自主來商量討論、分配角色來進(jìn)行游戲。　　通過討論、交流，豐富幼兒花卉的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，了解在不同季節(jié)開放的花卉?！　‰y點(diǎn)：能用較連貫的語言講述不同季節(jié)開放的花卉。　　幼兒用書人手一冊(cè)。）　?。?）認(rèn)識(shí)荷花、菊花、臘梅花同上?！　⊥卣褂變褐R(shí)，引導(dǎo)幼兒正確分類?！　〈蟀嗨募窘贪?4活動(dòng)目標(biāo)　　?！　〖埫娼叹撸骸跺e(cuò)誤的四季》?！　∷陌l(fā)放教具鼓勵(lì)幼兒按四季找出錯(cuò)誤的季節(jié)特征　　——每張圖上都有錯(cuò)誤的季節(jié)特征，請(qǐng)你們找一找，用筆把它們?nèi)Τ鰜??！　∨囵B(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。并請(qǐng)家長(zhǎng)配合為幼兒帶一張過生日的照片，以及讓幼兒明確自己的生日是哪一天?！　≌?qǐng)幼兒說說自己是在哪個(gè)季節(jié)出生的，是幾月份的生日。　　請(qǐng)幼兒說說：班級(jí)幼兒中，哪個(gè)月過生日的人最多？哪個(gè)月過生日的人最少？　　三、四