【正文】 。小朋友一個個熱得好難受，他們說：“春天娃娃早就回去啦。”　　四季媽媽看見大家熱得難受，就喊夏天娃娃回家去，讓秋天娃娃出來玩。小朋友們說：“好涼快呀，好涼快呀。秋天娃娃來到莊稼里，莊稼笑得彎了腰。　　冬天娃娃等了那么長時間，該他出來玩了。她以出來，北風(fēng)爺爺和雪爺爺就趕來了。雪爺爺玩累了，讓小雪花下來配冬天娃娃。冬天娃娃和小朋友一起堆雪人，放鞭炮，吃餃子，熱熱鬧鬧地過新年。春天娃娃等不及，急著出來玩了。你見到他們和他們一起玩了嗎　　活動反思　　活動中我是逐段講述、分析的，四個不同的季節(jié)采用不同的方法，先聽再問，邊看邊講，邊講邊玩。為了讓幼兒將四季特征和更替順序這一較抽象的現(xiàn)象進(jìn)一步的認(rèn)識，我給幼兒設(shè)計游戲、問答環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)一步了解四季特征和四季的交替順序，并能運用自己的語言來描述四季的特征。通過這樣的方式，孩子的興趣提高了很多，都能夠發(fā)現(xiàn)一些密秘所在。特別是通過分段學(xué)習(xí)，幼兒更好地理解了內(nèi)容，知道了季節(jié)寶寶之間是不可能找到對方的，也發(fā)現(xiàn)了每個不同的季節(jié)寶寶來到時帶來的不同的變化，這樣一來小朋友都學(xué)得開心，學(xué)得快樂，并解決了他們的一些疑惑，達(dá)到了一定的效果。幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，通過自己講述和游戲，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識了解了四季特征的基礎(chǔ)上，體會四季不同的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感?！　〈蟀嗨募窘贪?活動目標(biāo)　　通過回憶交流四季的相關(guān)經(jīng)驗，豐富幼兒對不同季節(jié)特征的了解，進(jìn)一步感知四季的美?！　』顒訙?zhǔn)備　　四季圖片?！　′浺魴C、舞曲磁帶。）（重點讓幼兒知道四季輪換的順序。那我們就先從春天開始談?wù)劙?。）　　提問：　?。?）春天的天氣是怎么樣的？暖和的，暖洋洋的?！　。?）在春天，我們可以做些什么事？去賞花、春游、踏青。第二環(huán)節(jié)結(jié)束后用什么語言銜接過渡23？還是直接出示圖片。植物慢慢發(fā)芽了，春筍也從土里冒出來了，桃花開放了，人們都去春游、賞花。）　　師：那夏天、秋天和冬天又是什么樣的？（請幼兒將三個季節(jié)分別說一說，同時出示相關(guān)圖片并小結(jié)。夏天是一個炎熱的季節(jié)。秋天是一個豐收的季節(jié)。冬天是一個寒冷的季節(jié)。）（隨機抽取部分幼兒回答。）（操作說明：在后面老師準(zhǔn)備了許多材料，你要找到你那個季節(jié)的東西然后裝飾到小背心上，小背心在桌子上。好嗎？）　　幼兒利用各種材料裝扮，教師巡回指導(dǎo)。）　　三、展示交流是否要利用到鏡子？是幼兒在裝扮過程中就打開隨時可照，然后面對幼兒表演還是面對鏡子表演自我欣賞為主？　　師：四季時裝表演馬上就要開始，先請春天的小朋友上臺表演?！　。ò凑账募据啌Q的順序上臺表演，可適當(dāng)提問幼兒下面該輪到哪個季節(jié)表演。）　　最后全體幼兒一起表演。　　大班四季教案10設(shè)計意圖：　　這是一首富有童趣的詩歌。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起孩子對生活的感受。　　我們的主題活動——多彩的秋天?，F(xiàn)在，就讓我們和孩子們一起進(jìn)入”多彩的秋天”主題活動中，一起去發(fā)現(xiàn)、去探討、去想像吧！　　從多彩的秋天聯(lián)想到美麗的春天，尋找春天的秘密?！贝禾焯鞖庹婧?，花兒都開了?！　∮谑谴蠹矣窒氲搅怂募局械南奶旌投??！　≡诶斫庠姼璧幕A(chǔ)上讓孩子們嘗試創(chuàng)編，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗講述并展開想像，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，理解詩歌所展現(xiàn)的四季的特征。　　在幼兒理解感知詩歌”四季”結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩歌，用詩歌語言表述個人經(jīng)驗和想像內(nèi)容。激發(fā)對大自然的喜愛之情。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　關(guān)于四季景色的課件。（上面有許多空白，分別釘在泡沫做的”四季樹”上。（草芽、荷葉、稻穗、雪人）　　音樂。　　一、談話導(dǎo)入：　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的?！焙扇~圓圓，他對青蛙說：”我是夏天?！毖┤舜蠖亲右煌?，他頑皮地說：”我就是冬天。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的?！　∪?、嘗試仿編詩歌。如，”草芽尖尖”可讀得輕細(xì)，表現(xiàn)出草芽的柔嫩；谷穗”鞠著躬說”，可讀出謙虛的感覺；”雪人大肚子一挺”，可以做挺肚子的動作，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。　　根據(jù)幼兒的想象仿編詩歌，如：鮮花紅紅，他對蝴蝶說：”我是春天。”知了叫叫，他對大地說：”我是夏天?！本栈ㄏ阆?，他對落葉說：”我是秋天?！迸D梅花開，他對小朋友說：”我是冬天?！薄　∷摹⒈硌菟募尽　〈蟀嗨募窘贪?1活動目標(biāo):　　體驗集體游戲的快樂，鍛煉反應(yīng)的靈敏性和動作的協(xié)調(diào)性。　　發(fā)展幼兒的動手能力?！　』顒訙?zhǔn)備：　　情境準(zhǔn)備：在活動室里劃出春、夏、秋、冬的四個區(qū)域（用紙板畫出帶表四季的畫）　　活動過程：　　一、學(xué)兒歌《一年四季我知道》　　請幼兒說一說四季輪換的順序問題：一年之中最開始的季節(jié)是什么？春天過去是什么季節(jié)？冬天過去之后呢？　　學(xué)念兒歌《一年四季我知道》　　提示：教師說前兩句，幼兒說后兩句　　二、欣賞歌曲《四季童謠》　　教師和幼兒共同欣賞歌曲《四季童謠》　　請幼兒結(jié)合歌詞講述四個季節(jié)的典型特征　　三、游戲：一年四季我知道　　教師交待初步的游戲規(guī)則：幼兒手拉手圍成一個圈，邊沿圈走，邊念兒歌《一年四季我知道》念完兒歌，教師出示四季圖片，出示哪一個做哪一個季節(jié)的動作。商定的動作要符合季節(jié)的特征　　教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果，把商定好的動作加進(jìn)游戲規(guī)則中?！　〗虒W(xué)反思　　在這節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力。做到層次分明，容易區(qū)分?！　〈蟀嗨募窘贪?2活動目標(biāo)：　　知道一年有12個月，能找出年歷上的12個月，初步了解每個季節(jié)是在幾月。　　積極參與活動，愿意與同伴老師交流?！　≈腊词挛锊煌奶卣鬟M(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。1—12月的卡片，20xx年大年歷議長，20007年小年利人手一份?！　』顒舆^程：　　一年有幾月？　　師：一年幼兒幾個季節(jié)？一年幼兒幾個月？引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗回答?！　煟河袥]有13月過生日呢？進(jìn)一步了解一年只有12個月。了解12個月的循環(huán)?！　〗處煶鍪窘衲甑哪隁v，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個月?！　∷募驹趲自?。　　教師進(jìn)一步請幼兒說說一年有幾個月，鼓勵幼兒珍惜每一天，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)?！　‰y點：學(xué)習(xí)看年歷，能找出指定的日子。首先，請你們自由分成四組，分好組以后，請推選一名代表到曹老師來抽一張卡片，如果是抽到是”春”字卡片，即為”春天組”，就要一個接著一個說說春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到”夏”字的，即為”夏天組”，一個接一個說說夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此類推，進(jìn)行接龍游戲。獲勝隊即得一分。教師給予幼兒一分鐘的時間來進(jìn)行討論，分工合作進(jìn)行游戲。而在這一次的游戲中，我積極鼓勵幼兒自主來商量討論、分配角色來進(jìn)行游戲。如：幼兒討論游戲的規(guī)則時引導(dǎo)幼兒討論：三人如何合作進(jìn)行游戲（可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評委）　　大班四季教案13一、活動目標(biāo)?！　⊥ㄟ^討論、交流，豐富幼兒花卉的知識和經(jīng)驗，了解在不同季節(jié)開放的花卉?！　《?、重、難點?！　‰y點：能用較連貫的語言講述不同季節(jié)開放的花卉?！　∷募咎卣鞯膱D片?！　∮變河脮耸忠粌浴！　〕鍪靖鞣N花卉圖片或幼兒用書，引導(dǎo)幼兒回憶一年四季的花卉種類。）　?。?）認(rèn)識荷花、菊花、臘梅花同上?！　煟耗惆l(fā)現(xiàn)這四張圖片是什么季節(jié)？你是怎樣看出來的？引導(dǎo)幼兒從書的變化等來判斷?！　⊥卣褂變褐R，引導(dǎo)幼兒正確分類?！　。?）認(rèn)識夏天、秋天、冬天的方法提問同上，鼓勵幼兒把知道的花插入或放在相應(yīng)季節(jié)的圖片?！　〈蟀嗨募窘贪?4活動目標(biāo)　　?！　　！　〖埫娼叹撸骸跺e誤的四季》?！　』顒舆^程　　一出示圖片引導(dǎo)幼兒知道四季的排列及交替順序　　——現(xiàn)在是什么季節(jié)？　　——一年之中一共有幾個季節(jié)？　　二出示組圖引導(dǎo)幼兒了解四季主要的季節(jié)特征　　——一年中有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，你們知道哪一張圖片畫的是春天/夏天/秋天/冬天的景象嗎？　　——你是怎么知道的？　　三播放視頻引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解四季的季節(jié)特征　　?！　∷陌l(fā)放教具鼓勵幼兒按四季找出錯誤的季節(jié)特征　　——每張圖上都有錯誤的季節(jié)特征，請你們找一找，用筆把它們?nèi)Τ鰜??！　⊥ㄟ^觀察能看懂和理解統(tǒng)計表?！　∨囵B(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力?！　』顒訙?zhǔn)備：　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先了解本月內(nèi)哪些小朋友過生日。并請家長配合為幼兒帶一張過生日的照片，以及讓幼兒明確自己的生日是哪一天?！　≌埍驹聝?nèi)過生日的幼兒手持生日蠟燭，站在教室中央，教師彈奏《生日歌》，師幼齊唱生日歌，祝福他們生日快樂，祝賀他們又大一歲了。　　請幼兒說說自己是在哪個季節(jié)出生的，是幾月份的生日?！　≌埫拷M幼兒根據(jù)自己的生日分別將自己的生日寫在統(tǒng)計表的數(shù)字下面?！　≌堄變赫f說：班級幼兒中，哪個月過生日的人最多？哪個月過生日的人最少？　　三、四季生日會。　　教師分別出示某個季節(jié)的圖片，該季節(jié)過生日的小朋友就站起來，大家一起為他們