【正文】 　　教師分別出示某個季節(jié)的圖片，該季節(jié)過生日的小朋友就站起來，大家一起為他們唱生日歌?！　≌埫拷M幼兒根據(jù)自己的生日分別將自己的生日寫在統(tǒng)計表的數(shù)字下面。　　請本月內(nèi)過生日的幼兒手持生日蠟燭，站在教室中央，教師彈奏《生日歌》，師幼齊唱生日歌，祝福他們生日快樂，祝賀他們又大一歲了。　　活動準備：　　經(jīng)驗準備：事先了解本月內(nèi)哪些小朋友過生日?！　⊥ㄟ^觀察能看懂和理解統(tǒng)計表。　　活動過程　　一出示圖片引導(dǎo)幼兒知道四季的排列及交替順序　　——現(xiàn)在是什么季節(jié)？　　——一年之中一共有幾個季節(jié)？　　二出示組圖引導(dǎo)幼兒了解四季主要的季節(jié)特征　　——一年中有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，你們知道哪一張圖片畫的是春天/夏天/秋天/冬天的景象嗎？　　——你是怎么知道的？　　三播放視頻引導(dǎo)幼兒進一步了解四季的季節(jié)特征　　。　　。　　（2）認識夏天、秋天、冬天的方法提問同上，鼓勵幼兒把知道的花插入或放在相應(yīng)季節(jié)的圖片?！　煟耗惆l(fā)現(xiàn)這四張圖片是什么季節(jié)？你是怎樣看出來的？引導(dǎo)幼兒從書的變化等來判斷。　　出示各種花卉圖片或幼兒用書，引導(dǎo)幼兒回憶一年四季的花卉種類?！　∷募咎卣鞯膱D片?！　《⒅?、難點。如：幼兒討論游戲的規(guī)則時引導(dǎo)幼兒討論：三人如何合作進行游戲（可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評委）　　大班四季教案13一、活動目標。教師給予幼兒一分鐘的時間來進行討論，分工合作進行游戲。首先，請你們自由分成四組，分好組以后，請推選一名代表到曹老師來抽一張卡片，如果是抽到是”春”字卡片，即為”春天組”，就要一個接著一個說說春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到”夏”字的，即為”夏天組”，一個接一個說說夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此類推，進行接龍游戲?！　〗處熯M一步請幼兒說說一年有幾個月，鼓勵幼兒珍惜每一天，認真學(xué)本領(lǐng)?！　〗處煶鍪窘衲甑哪隁v，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個月?！　煟河袥]有13月過生日呢？進一步了解一年只有12個月。1—12月的卡片，20xx年大年歷議長，20007年小年利人手一份。　　積極參與活動，愿意與同伴老師交流。做到層次分明，容易區(qū)分。商定的動作要符合季節(jié)的特征　　教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果，把商定好的動作加進游戲規(guī)則中?！　“l(fā)展幼兒的動手能力?！迸D梅花開，他對小朋友說：”我是冬天?！敝私薪校麑Υ蟮卣f：”我是夏天。如，”草芽尖尖”可讀得輕細，表現(xiàn)出草芽的柔嫩；谷穗”鞠著躬說”，可讀出謙虛的感覺；”雪人大肚子一挺”，可以做挺肚子的動作，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的?！毖┤舜蠖亲右煌?，他頑皮地說：”我就是冬天。　　一、談話導(dǎo)入：　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。（上面有許多空白，分別釘在泡沫做的”四季樹”上。激發(fā)對大自然的喜愛之情。　　教學(xué)目標：　　欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，理解詩歌所展現(xiàn)的四季的特征?！　∮谑谴蠹矣窒氲搅怂募局械南奶旌投臁，F(xiàn)在，就讓我們和孩子們一起進入”多彩的秋天”主題活動中，一起去發(fā)現(xiàn)、去探討、去想像吧！　　從多彩的秋天聯(lián)想到美麗的春天，尋找春天的秘密。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起孩子對生活的感受。）　　最后全體幼兒一起表演。）　　三、展示交流是否要利用到鏡子？是幼兒在裝扮過程中就打開隨時可照，然后面對幼兒表演還是面對鏡子表演自我欣賞為主？　　師：四季時裝表演馬上就要開始，先請春天的小朋友上臺表演。）（操作說明：在后面老師準備了許多材料，你要找到你那個季節(jié)的東西然后裝飾到小背心上，小背心在桌子上。冬天是一個寒冷的季節(jié)。夏天是一個炎熱的季節(jié)。植物慢慢發(fā)芽了，春筍也從土里冒出來了，桃花開放了，人們都去春游、賞花。　?。?）在春天，我們可以做些什么事？去賞花、春游、踏青。那我們就先從春天開始談?wù)劙伞！　′浺魴C、舞曲磁帶?！　〈蟀嗨募窘贪?活動目標　　通過回憶交流四季的相關(guān)經(jīng)驗，豐富幼兒對不同季節(jié)特征的了解，進一步感知四季的美。特別是通過分段學(xué)習(xí)，幼兒更好地理解了內(nèi)容，知道了季節(jié)寶寶之間是不可能找到對方的，也發(fā)現(xiàn)了每個不同的季節(jié)寶寶來到時帶來的不同的變化，這樣一來小朋友都學(xué)得開心，學(xué)得快樂，并解決了他們的一些疑惑，達到了一定的效果。為了讓幼兒將四季特征和更替順序這一較抽象的現(xiàn)象進一步的認識，我給幼兒設(shè)計游戲、問答環(huán)節(jié)讓幼兒進一步了解四季特征和四季的交替順序，并能運用自己的語言來描述四季的特征。春天娃娃等不及，急著出來玩了。雪爺爺玩累了，讓小雪花下來配冬天娃娃。　　冬天娃娃等了那么長時間，該他出來玩了。小朋友們說：“好涼快呀，好涼快呀。小朋友一個個熱得好難受，他們說：“春天娃娃早就回去啦。他一出來，春天娃娃就躲起來了。他們一邊玩，一邊喊：“春天來了，春天來了。　　附：故事　　故事：四季媽媽的四個娃娃　　四季媽媽有四個娃娃，他們的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。”(夏娃娃)　　“小樹葉都發(fā)黃了，風(fēng)一吹樹葉就像是跳舞一樣?！　∮螒虻拿纸小段襾碚f，你來猜》。秋天是一個豐收的季節(jié)?！　煟鹤詈笫嵌炝耍心奈恍∨笥褋碚f說?(幼兒講述)——小結(jié)：冬天雪花飄飄，是一個寒冷的季節(jié)。讓幼兒閉上眼，老師將四個娃娃打亂次序后，讓幼兒睜開看看并給予糾正。(播放視頻)　　三、幼兒理解并講述四季的順序及特征?！贰　〉谖宥?，師：誰在家等不及了?(冬天娃娃)　　師：那他的好朋友是誰呀?(北風(fēng)爺爺和雪爺爺)　　師：它們是怎么過年的?(放鞭炮，吃餃子，熱熱鬧鬧地過新年)　　《過完年，冬天娃娃還不回家。北風(fēng)爺爺玩著、玩著，就累了，“呼——呼”地喘大氣。樹上的葉子呢，象小鳥一樣飛下來，和秋天娃娃跳舞。秋天娃娃帶來了涼涼的秋風(fēng)。小朋友一個個熱得好難受，他們說：“春天娃娃早就回去啦。他一出來，春天娃娃就躲起來了。他們一邊玩，一邊喊：“春天來了，春天來了?！　煟阂贿叧鍪緬靾D一邊講述故事：　　《四季媽媽有四個娃娃，他們的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。　　經(jīng)驗準備：初步了解與四季相關(guān)的知識，收集相關(guān)的圖片?！　∫龑?dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。　　大班四季教案8活動目標：　　通過故事，幼兒能了解四季的交替順序?！　〗處煟郝犚宦?，這首歌曲里面是怎么描繪春夏秋冬的？可以分別做哪些事情？這些事情你又做過嗎？　　三、表演歌曲　　教師再次播放課件，幼兒看課件，整體欣賞這首歌曲?！　「鞣N打擊樂器?！　L試用打擊樂器表現(xiàn)歌曲。　　教學(xué)反思：　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。教師有較強的整合觀念，如數(shù)五角星用不同的方法，涵蓋了計算的內(nèi)容；請后援團，也提高了幼兒的交往能力。因此，以后在幼兒自由結(jié)伴分組的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。從活動中看出，幼兒喜歡探究四季，也在積極地做著準備?！　』顒幼栽u：　　幼兒在這個活動中的積極性、參與性非常高，連平時不太聲響的幼兒今天也表現(xiàn)積極，看來幼兒都有集體榮譽感，都想要爭第一?！　』顒訙蕚洌骸　。ㄒ唬?、活動前準備：　　根據(jù)幼兒意愿自由分成四組：春、夏、秋、冬組，并在每組中推選一位組長；　　各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節(jié)特征：資料或?qū)嵨铮弧　〗處熒钊朊拷M了解幼兒的情況，提出建設(shè)性的建議。　　激發(fā)幼兒的競爭意識和能力。比如在教學(xué)春天時，我讓小朋友自由說：你在春天看到了什么？小朋友都很會說：我看到了小草長出來了；我看到小鳥也飛出來了；還有的說春天桃花開了……這時候小朋友的興趣都非常高，都非常想學(xué)下面的內(nèi)容。　　活動反思：　　《四季》是一首富有童趣的詩歌。如：春雷喚醒了桃花?！　」膭顐€別幼兒領(lǐng)著大家誦讀?！迸D梅花開，他對小朋友說：”我是冬天?！敝私薪校麑Υ蟮卣f：”我是夏天。如，”草芽尖尖”可讀得輕細，表現(xiàn)出草芽的柔嫩；谷穗”鞠著躬說”，可讀出謙虛的感覺；”雪人大肚子一挺”，可以做挺肚子的動作，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的?！薄　《椭變豪斫飧兄髌??！　。磮D片，以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)四季的4幅圖，最后定格）師：我們的大自然可美麗了，你們看，四季給我們帶來了什么？多媒體課件欣賞《四季》　　四季草芽尖尖，他對小鳥說：”我是春天。）　　四季的頭飾?！　』顒与y點：　　感知春、夏、秋、冬四個季節(jié)的不同特征。增長幼兒熱愛大自然的情感?！　?，看圖畫，說一說自己的拼圖上是什么季節(jié)，并說說自己判斷的理由，和幼兒一起編編四季小故事。切割的拼板全部放入底盤后，會呈現(xiàn)季節(jié)圖一幅。　　，幼兒說說圖片上是什么季節(jié)，這個季節(jié)怎樣。　　活動準備：　　《四季拼圖》。師：老師這里有四種圖片，一種圖片代表一個季節(jié)，然后孩子在操作卡上進行操作，一格貼上一個季節(jié)，讓四季進行排圖，孩子們開始吧！　　。師：那你們知道冬天還有哪些特征呢？幼兒：冬天很冷；冬天我都穿上了小棉襖；冬天會下雪等等。小蝸牛說：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全