小學(xué)三年級(jí)語文《昆蟲備忘錄》課件及教學(xué)反思【三篇】-預(yù)覽頁
【正文】 文，借助拼音摟準(zhǔn)字音，讀通句子，給不認(rèn)識(shí)的字做上記號(hào)，可請(qǐng)教同學(xué)或者老師。學(xué)生齊讀。 引導(dǎo)學(xué)生再次選擇白己喜歡的昆蟲介紹，根據(jù)課件出示的表格分別找出這類昆蟲的特點(diǎn)以及作者的有趣發(fā)現(xiàn)，注意進(jìn)行圈畫相關(guān)語句，同時(shí)可以聯(lián)系自己課前查找的相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生再讀課文，看看自己還有哪些地方不理解?！ ∵^渡:這篇課文雖然屬于科普文章，但是讀起來卻讓人覺得十分有趣。收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句子使用擬人手法的作用(形象生動(dòng)地寫出了瓢蟲的樣子輕盈、漂亮)?！ ≌f寫結(jié)合，延伸拓展?！ ?3)指導(dǎo)學(xué)生仿照課文巾對(duì)昆蟲的介紹方式(為自己喜歡的昆蟲寫一篇備忘錄，教師提醒他們注意結(jié)合表格寫清楚昆蟲的幾方面知識(shí)?！ 〗處熜〗Y(jié):孩子們，昆蟲世界是奇妙的，如果我們能夠像文章作者那樣善于觀察發(fā)現(xiàn)，相信你們也能夠從中發(fā)現(xiàn)很多關(guān)于昆蟲的奧秘的?！蔼?dú)角仙”，在甲蟲里可能算是的，它的頭部尖端頂著一只犀牛一樣的角，它的力氣很大。 教學(xué)時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)，掃清生字障礙；通過多種形式的讀，了解文章內(nèi)容，找出自己感興趣或喜歡的部分，與同學(xué)進(jìn)行分享，分享時(shí)結(jié)合具體的語句闡述理由，把讀文與理解融為一體?！ ≌n時(shí)安排：1課時(shí)?！ 《⒊踝x課文，整體感知 1．質(zhì)疑：猜一猜，課文會(huì)寫些什么內(nèi)容？ 預(yù)設(shè)：介紹了哪些昆蟲，它們的樣子、習(xí)性是怎樣的，記錄了它們哪些有趣的故事等?！ ?3)與小組同學(xué)合作，分自然段輪讀課文，相互糾正不正確的讀音?！ ?1)瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫?！ ?5)凡是有復(fù)眼的昆蟲，視覺都很靈敏。 (2)指名認(rèn)讀詞語，遇到學(xué)生讀不準(zhǔn)的詞語，多次練讀?！ ?2)教師指名認(rèn)讀生字，將識(shí)記有困難的字標(biāo)注成紅色?！ ∫妫荷项^是兩點(diǎn)，不是三點(diǎn)?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：集中識(shí)字，抓住字形特點(diǎn)和字音難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地觀察，有目的地識(shí)記，提高識(shí)字效率?！ ?1)學(xué)生讀畫出的句子。復(fù)眼能分辨物體的形狀、大小，也能分辨顏色?！ 【渥佣浩跋x，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點(diǎn)，特別漂亮?！ 【渥右唬邯?dú)角仙，在甲蟲里可能算是的，從頭到腳，約有兩寸。據(jù)說給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走?！ 【渥右唬汉颖比税鸭忸^綠螞蚱叫作“掛大扁兒”。 句子四：螞蚱的膜翅是淡淡的桃紅色的，非常好看?！ ?2)能力展示?！ ?．教師小結(jié)：每一個(gè)小小的昆蟲身上，都有很多動(dòng)人的故事，有說不完的科普知識(shí)，有許多奇妙的現(xiàn)象，這些都需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。備忘錄意指任何一種能夠幫助記憶，簡(jiǎn)單說明主題與相關(guān)事件的圖片、文字或語音資料。 在課堂上，我利用多媒體，向同學(xué)們以此展示復(fù)眼的構(gòu)造及作用，以及生有復(fù)眼的昆蟲的看物體時(shí)的視頻，讓學(xué)生通過動(dòng)人的畫面感受復(fù)眼的強(qiáng)大作用，還有就是復(fù)眼在現(xiàn)實(shí)人類生活中的應(yīng)用。使學(xué)生對(duì)這些知識(shí)記憶更深刻，并及時(shí)教育學(xué)生要保護(hù)有益的昆蟲?，F(xiàn)在的孩子從小生活條件優(yōu)越，很少在戶外活動(dòng)，對(duì)于昆蟲，如蜜蜂、蝴蝶等昆蟲的認(rèn)識(shí)還是有些欠缺
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1