小學(xué)三年級語文《昆蟲備忘錄》課件及教學(xué)反思【三篇】-預(yù)覽頁
【正文】 文，借助拼音摟準(zhǔn)字音，讀通句子，給不認(rèn)識的字做上記號，可請教同學(xué)或者老師。學(xué)生齊讀?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生再次選擇白己喜歡的昆蟲介紹，根據(jù)課件出示的表格分別找出這類昆蟲的特點以及作者的有趣發(fā)現(xiàn)，注意進(jìn)行圈畫相關(guān)語句，同時可以聯(lián)系自己課前查找的相關(guān)資料進(jìn)行補充學(xué)習(xí)?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生再讀課文，看看自己還有哪些地方不理解。 過渡:這篇課文雖然屬于科普文章，但是讀起來卻讓人覺得十分有趣。收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫”，引導(dǎo)學(xué)生體會句子使用擬人手法的作用(形象生動地寫出了瓢蟲的樣子輕盈、漂亮)?！ ≌f寫結(jié)合，延伸拓展?！ ?3)指導(dǎo)學(xué)生仿照課文巾對昆蟲的介紹方式(為自己喜歡的昆蟲寫一篇備忘錄，教師提醒他們注意結(jié)合表格寫清楚昆蟲的幾方面知識?！ 〗處熜〗Y(jié):孩子們，昆蟲世界是奇妙的，如果我們能夠像文章作者那樣善于觀察發(fā)現(xiàn)，相信你們也能夠從中發(fā)現(xiàn)很多關(guān)于昆蟲的奧秘的?！蔼毥窍伞保诩紫x里可能算是的，它的頭部尖端頂著一只犀牛一樣的角，它的力氣很大?！ 〗虒W(xué)時，小組合作學(xué)習(xí)，掃清生字障礙；通過多種形式的讀，了解文章內(nèi)容，找出自己感興趣或喜歡的部分，與同學(xué)進(jìn)行分享，分享時結(jié)合具體的語句闡述理由，把讀文與理解融為一體。 課時安排：1課時?！ 《?、初讀課文，整體感知 1．質(zhì)疑：猜一猜，課文會寫些什么內(nèi)容？ 預(yù)設(shè)：介紹了哪些昆蟲，它們的樣子、習(xí)性是怎樣的，記錄了它們哪些有趣的故事等?！ ?3)與小組同學(xué)合作，分自然段輪讀課文，相互糾正不正確的讀音?！ ?1)瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫?！ ?5)凡是有復(fù)眼的昆蟲，視覺都很靈敏?！ ?2)指名認(rèn)讀詞語，遇到學(xué)生讀不準(zhǔn)的詞語，多次練讀。 (2)教師指名認(rèn)讀生字，將識記有困難的字標(biāo)注成紅色?！ ∫妫荷项^是兩點，不是三點。 設(shè)計意圖：集中識字，抓住字形特點和字音難點，引導(dǎo)學(xué)生有針對性地觀察，有目的地識記，提高識字效率?！ ?1)學(xué)生讀畫出的句子。復(fù)眼能分辨物體的形狀、大小，也能分辨顏色?！ 【渥佣浩跋x，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點，特別漂亮?！ 【渥右唬邯毥窍桑诩紫x里可能算是的，從頭到腳，約有兩寸。據(jù)說給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走?！ 【渥右唬汉颖比税鸭忸^綠螞蚱叫作“掛大扁兒”?！ 【渥铀模何涷频哪こ崾堑奶壹t色的，非常好看?！ ?2)能力展示?！ ?．教師小結(jié)：每一個小小的昆蟲身上，都有很多動人的故事，有說不完的科普知識，有許多奇妙的現(xiàn)象，這些都需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。備忘錄意指任何一種能夠幫助記憶，簡單說明主題與相關(guān)事件的圖片、文字或語音資料?！ ≡谡n堂上，我利用多媒體，向同學(xué)們以此展示復(fù)眼的構(gòu)造及作用，以及生有復(fù)眼的昆蟲的看物體時的視頻，讓學(xué)生通過動人的畫面感受復(fù)眼的強大作用，還有就是復(fù)眼在現(xiàn)實人類生活中的應(yīng)用。使學(xué)生對這些知識記憶更深刻，并及時教育學(xué)生要保護(hù)有益的昆蟲?，F(xiàn)在的孩子從小生活條件優(yōu)越，很少在戶外活動，對于昆蟲，如蜜蜂、蝴蝶等昆蟲的認(rèn)識還是有些欠缺
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