小學(xué)三年級語文《飯錢》教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 正面交鋒中運用的“以牙還牙”的語言魅力?！讹堝X》教學(xué)反思 《飯錢》這篇課文來自一則 民間故事，寫聰明的阿凡提幫助窮人智斗巴依，用錢袋里錢的聲音抵償飯菜的香味，結(jié)清了帳?！ ∫弧①|(zhì)疑釋疑，突破難點 課文的情節(jié)性很強，生動有趣，學(xué)生很容易就能夠體會到阿凡提的機智聰明，但是學(xué)生又很難說清阿凡提用付錢聲的方法來幫助窮人付飯錢，以此來對付蠻不講理的巴依說窮人吃了飯香就要付飯錢的妙處，這是學(xué)生的疑惑之處，也是學(xué)習(xí)本文的重難點之一?！ ≡趯W(xué)習(xí)第一到四小節(jié)時，我創(chuàng)設(shè)情境，老師來扮演巴依，讓學(xué)生扮演不愿付飯錢的窮人來反駁巴依，扮演圍觀的人來說公道話?！ 《?、品讀文本，學(xué)習(xí)表達(dá) 每篇課文的語言都有其特征，有的流暢平直，有的樸素簡潔，有的華麗優(yōu)美……根據(jù)不同的年段要求、不同的單元目標(biāo)、不同的語言特點，在教學(xué)中要設(shè)計不同的語言訓(xùn)練?！ ∮秩缭隗w會阿凡提答應(yīng)窮人懇求時的爽快和巴依、卡子聽到錢聲時的迫不及待時，不僅引導(dǎo)學(xué)生抓住語句中的字、詞，而且?guī)椭鷮W(xué)生關(guān)注提示語的位置。在后文中，為了更好地理解巴依聽到錢聲后的迫不及待，設(shè)計這樣的訓(xùn)練：“什么？啊，聽到了，聽到了！”巴依一（），就
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