小學(xué)三年級語文飯錢教學(xué)反思(參考版)
2024-12-07 03:52本頁面
【正文】 小學(xué)三年級語文《飯錢》 。用剛才學(xué)到的“一……就……”說一說。如文中出現(xiàn)了“一……就……”這個表示承接關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，理解卡子“看見”、“叫起來”是前后連續(xù)發(fā)生的兩個動作，體會卡子的迫不及待，也促進理解卡子的貪婪。讓反復(fù)的朗讀、品位中體會提示語在后面，說的話在前面，說明內(nèi)容連得很緊的妙用。這是培養(yǎng)學(xué)生概括能力的開始，相信，在以后的反復(fù)練習(xí)中，能夠使學(xué)生牢牢掌握。《飯錢》的文字比較通俗，但不乏生動之處，尤其是幾處提示語的妙用、關(guān)聯(lián)詞的作用能夠幫助學(xué)生更好地理解文本。這個過程正是學(xué)生逐漸釋疑的過程，同時也體會到阿凡提用“以其人之道還治其人之身”的方法對付巴依的聰慧過人。在“巴依”與“窮人”、“圍觀人”的對話中，逐漸理解巴依不講理地認為窮人聞了飯香，就是吃了飯菜，等于吃了飯香，這是在逼窮人付錢?！帮埾闶侵荒苡帽亲勇劊趺茨苷f吃飯香呢？”“應(yīng)該是聽聲音，為什么是付錢聲呢？”……看了這奇怪的搭配，一個個問題學(xué)生們脫口而出。于是，我摒棄了以往先總結(jié)阿凡提的聰明再看他聰明在哪兒的這種演繹的方式，而是緊緊圍繞“吃飯香”、“付
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