小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文飯錢教學(xué)反思-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 03:52本頁(yè)面
【正文】 錢聲”這兩個(gè)疑點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。所以，課前我努力鉆研教材，細(xì)讀文本；設(shè)計(jì)時(shí)，關(guān)注作者的行文思路，語(yǔ)言特點(diǎn)，充分挖掘教材內(nèi)含的思維要素。文章主要分成兩部分，第一部分寫一個(gè)窮人請(qǐng)阿凡提幫忙；第二部分寫阿凡提幫窮人“算”清了帳。喚醒學(xué)生的“自我”，讓學(xué)生直接面對(duì)文本，主動(dòng)地去讀，專注地去讀，興致勃勃地去讀，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因此，教學(xué)時(shí)我緊緊抓住阿凡提、窮人、卡子的語(yǔ)言，利用多種朗讀形式，如：輕聲讀、個(gè)別讀、教師范讀、齊讀、分角色朗讀、配上動(dòng)作朗讀……同時(shí)我重視學(xué)生自己對(duì)文本的感悟，通過(guò)學(xué)生的感悟讓他們說(shuō)出自己的看法，尊重他們各自的理解，而不是以標(biāo)準(zhǔn)化的方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。學(xué)生自由組合，找自己的好朋友，四人一組，興趣非常高昂，配上動(dòng)作，當(dāng)堂表演，通過(guò)惟妙惟肖的語(yǔ)言、肢體動(dòng)作，把阿凡提故意誘導(dǎo)巴依上當(dāng)?shù)那榫潮硌萘顺鰜?lái)，再加上教師對(duì)他們的表演加以肯定，尊重他們的意見(jiàn)，而且提供了道具——一個(gè)小錢袋，使他們獲得了成功感、滿足感，從而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在不知不覺(jué)中進(jìn)行了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，在不知不覺(jué)中體會(huì)了作品的思想內(nèi)容，還培養(yǎng)了學(xué)生的主體性。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)不僅能渲染語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，還是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
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