平等的真諦說課稿范文-預覽頁
【正文】 人的人格尊嚴和權(quán)利都應該得到尊重。 重點：引導學生認識人人具有天賦的平等權(quán)利，不尊重他人，歧視他人是不道德的。 三、設計教學方案，搭起教與學的橋梁 基于以上對教材和學情的分析和思考，我選擇了目標教學法，圍繞教學目標（心中目標明確，教法才會靈活，才更有針對性和實效性）以案例搭建平臺，組織同學們交流討論的教學方案。 學生的思路被打開，關(guān)于平等的爭論和思考也被激活。怎樣捍衛(wèi)平等？從青年人獲賠，我們認識到：人格尊嚴的獲得，需要法律的保障，更需要每一個社會成員的自覺行動！尊重法律，追求公正，應該成為我們的基本素養(yǎng)?？赐陥D片后，我拋出了如下問題： 問：假如你是處于弱勢地位的一員，你有什么話想說？思想品德課，就要讓學生直面社會生活去思考問題。 平等是基于生命的平等，太抽象了，對平等的詮釋還不全面。 本課內(nèi)容很抽象，學生對生命的平等很難深
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