小學三年級語文《絕句》知識點、說課稿及教學反思-預覽頁
【正文】 王繪畫，會網(wǎng)絡瀏覽和討論?！ ∫弧⒕o扣語文課程標準，確立教學目標 新課程標準強調(diào)語文教育的目的是全面提高學生的語文素養(yǎng)，關(guān)注學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的終生學習。 借助網(wǎng)絡，通過自學、協(xié)作、交流，理解詩的意思?！ ∨囵B(yǎng)學生運用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學習的意識?！ 《?、依照教學目標，制定教學策略 激情引領(lǐng)，導入新課 《中華古詩文》的學習生動活潑開展，激發(fā)了學生學習古詩的興趣，同學們能自覺地爭先恐后地背誦一些流傳廣泛的古詩，在課前我總是給學生提供一個展示自我的機會，把會背的古詩背出來，一個學生背，兩個學生背，從而引起全班學生的共鳴?！ 佸^質(zhì)疑，自主探究 《語文課程標準》把“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”作為語文課程標準的基本理念，在這種理念的指導下，教師應把注意力轉(zhuǎn)到學生的學習方式上來?！ ±斫馊?，畫圖反饋 自學古詩后，以學生講述自己的理解為主，教師只是起到銀線串珠、搭橋接榫的作用。通過學生概括詩的美這一環(huán)節(jié)，來提升思維，訓練學生的感悟能力和口頭表達能力，使語文課成為進行各種語文實踐活動的場所。在整個學習活動中，我創(chuàng)設學生自主探索的學習活動，讓每個學生圍繞探索的問題，自己決定自己的探索方向，選擇自己的學習方法，用自己的思維方式自由地、開放地去探究性學習，在探索的基礎上，互通獨立見解，展示個性思維方法與過程，然后進行相互討論、分析與交流，在交流中反饋，使自己的理解更加豐富與全面，最后形成共識?！ ∷?、信息技術(shù)在教學中的作用 在本課教學中，信息技術(shù)與語文教學全面融合。充分發(fā)揮其主觀能動性，挖掘其潛能，自學能力得到較大提高?！ ≈x謝！【篇三】小學三年級語文《絕句》教學反思 杜甫這首膾炙人口的《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！ ∫婚_始，我讓學生整體感受這四句詩構(gòu)成的一幅畫面上有哪些景物。此時正是陽春三月，天氣晴好，微風徐徐?？赐暌院螅粚W生舉手問為什么杜甫不寫南嶺或北嶺或東嶺，而偏偏提到西嶺呢？于是，我讓學生展開討論。美妙之
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1