小學(xué)三年級(jí)語文《惠崇春江晚景》知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 讀古詩，并會(huì)背誦。（聽《春曉》） 聽完這首兒歌，你能感覺到哪個(gè)季節(jié)的氣息撲面而來？（春） 就讓我們一起揭開春天的面紗，走進(jìn)春天。（板書課題）指導(dǎo)“惠”字書寫?！ ≈该x全詩，誰來讀給大家聽一聽？（強(qiáng)調(diào)生字的讀音要準(zhǔn)。 齊讀。讓我們小組合作學(xué)習(xí)， 一讀：讀景物，把看到的’景物劃出來。（課件） 小組合作，師巡視指導(dǎo)。詩中那句詩寫的，讀出來。蔞蒿：長在洼地的一種野草，可以食用。 師：詩句中“短”能否換成“壯”？（春天剛到，蘆葦才抽出嫩芽，用短突出蘆葦是春天才生出的，用壯顯然不合適。（出示小故事） 過渡：孩子們，后兩句多有趣味，這三種景物蔞蒿，蘆芽，河豚配在一起就是一道美味佳肴，想必蘇軾寫完這首詩已是垂涎三尺了，讓我們把這種趣味讀出來吧！ 指導(dǎo)朗讀： 用優(yōu)美的語言把學(xué)生帶入意境。小結(jié)（板書）體會(huì)作者的情感？ 古時(shí)候，詩、歌、音樂、舞蹈是融為一體的，詩配上好聽的音樂就可以吟唱，讓我們一起來聽聽吧！一起唱起來，用歌聲來感知春天的美好！【篇三】小學(xué)三年級(jí)語文《惠崇春江晚景》教學(xué)反思 《惠崇春江晚景》這首詩意境幽遠(yuǎn)，它深深地烙刻在我的記憶里，久久不能忘懷。從學(xué)生的已有知識(shí)入手，巧妙點(diǎn)撥，橫向遷移，最終化解難點(diǎn)。
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