小學(xué)二年級語文《三個和尚》原文、教案及教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 后來，又來了一個胖和尚。危急之中，三個和尚一起爭先恐后地挑水滅火?！? 《三個和尚》教案 教學(xué)目標 認讀生字，學(xué)習(xí)積累詞語?！ 〗虒W(xué)重點 認讀生字詞語，朗讀課文，初步懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理， 教學(xué)難點 在學(xué)習(xí)、生活中逐步養(yǎng)成與他人合作的習(xí)慣。請看大屏幕。伶俐是聰明的意思，那“活潑伶俐”就是說小和尚怎么樣？ ?。?）生答到勤快?！ 。?）剛才我們說的是一個和尚——挑水喝。老師點撥：他們?yōu)楹人吞羲膯栴}爭個不停，誰也不肯讓?！ 。?）讀后回答。直到有一天夜里，寺廟發(fā)生了一件意外的事。你覺得該怎樣讀才能把當時情況的危急表現(xiàn)出來？指名讀，讀后評。大火過后，三個和尚似乎都明白了些什么?！背鍪緢D片，看圖理解“亭亭玉立”。（板書：齊心協(xié)力） 三、默讀課文，講述故事 你喜歡這個故事嗎？那我們就來講講這個故事。要求：用自己的話講，可以跟課文不一樣。 《三個和尚》教學(xué)反思 《三個和尚》是一個小朋友喜聞樂見的故事?！ 〕醪蕉弥挥旋R心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，逐步學(xué)會與他人合作。第一自然段抓住“活潑伶俐、勤快”體會他是一個什么樣的和尚，然后通過朗讀來夸獎這位活潑、聰明又勤快的小和尚。第五自然段指導(dǎo)學(xué)生明理。對故事蘊含的道理體會的不深入，“爭執(zhí)”一詞也體會得不好。后來雖又來電了，但歌曲出現(xiàn)的時機有把握得不好，沒有起到預(yù)
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