小學(xué)三年級語文《童年的朋友》教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 很好的教學(xué)效果。恰如其分的過渡可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，將課堂推向一個又一個的高 潮。他們之間的關(guān)系怎么樣呢？你能用課文中的詞語來概括么？——形影不離——哪些句子寫出他們之間形影不離的情景了呢？ “學(xué)習(xí)好有關(guān)形影不離的句子后” 師：多么甜蜜的場景??！讓老師不由地想起小時侯躺在媽媽的懷里聽著故事，慢慢入睡的情景。于是“我”自責(zé)不該忘卻“小熊”曾經(jīng)帶給自己的快樂，改變了主意，并且立誓“永遠也不想當(dāng)拳擊家了”?！ ∫獓@中心寫好對話。通過人物間的語言描寫，能夠真實而生動地再現(xiàn)人物的本質(zhì)。《童年的朋友》教學(xué)反思 《童年的朋友》這篇課文樸實無華，沒有華麗的詞藻，但文章讀來讓人回味無窮，寓意深刻。同時，也進行了說話訓(xùn)練，用“我的童年朋友是（），因為（）。通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念，激發(fā)他們的閱讀欲 望和動機，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。通過圈畫有關(guān)的詞句，朗讀句子，了解作者內(nèi)心的不平靜，既有回憶起美好往事的甜蜜，又有對自己的自責(zé)。最后環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生寫寫和自己玩具朋友的故事，我先給學(xué)生作一個示范：“課文學(xué)到這兒，喬老師也想到了自己的童年朋友，我們……我真想對他說：朋友，你曾經(jīng)……因為有了你，我的童年才那么精彩！”然后讓學(xué)生結(jié)合自己的童年朋友，仿照課文第二、三小節(jié)進行說話訓(xùn)練，學(xué)生紛紛拿起筆寫著自己的心理話，雖然語言簡樸，可感情真摯，真正體會到了朋友
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