小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)課件3篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 算什么？ ?。?）這樣的題我們是按什么順序計(jì)算的？ 【課堂作業(yè)】 教材第47頁(yè)“做一做”?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 進(jìn)一步了解乘法的含義，自編9的乘法口訣，掌握9的乘法口訣的規(guī)律?！ ≈攸c(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：9的乘法口訣的規(guī)律 突破方法：通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作來(lái)突破?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、鋪墊孕伏： 引導(dǎo)學(xué)生背誦7~8的乘法口訣?！ 煟耗憧吹搅耸裁?？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？小組合作提出問(wèn)題： （1）有幾條船參加比賽？ （2）每條船上有幾人？ （3）2條船上有幾人？ （4）一共有多少人？ ?。?）選擇問(wèn)題讓學(xué)生思考、同桌交流舉手反饋。 小黑板出示袋鼠跳格圖：指名學(xué)生填寫(xiě)并隨時(shí)提問(wèn)。 ?。ū葞资賻祝 、蹘煟鹤屑?xì)觀察9的乘法口訣的積，除9以外，都是兩位數(shù)。 建立9的倍數(shù)模型，培養(yǎng)學(xué)生探究、思考、認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣?！ ≈攸c(diǎn)、難點(diǎn)： 重難點(diǎn)：運(yùn)用口訣計(jì)算和解決問(wèn)題?！ 《⒁龑?dǎo)練習(xí)，鞏固強(qiáng)化 組織學(xué)生進(jìn)行口算?！ ∷摹⒄n堂總結(jié)。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”概念 ?。ㄒ唬┣榫硨?dǎo)入，實(shí)際操作 把6塊糖分成3份，可以怎么分？請(qǐng)小朋友們用手中的卡片分一分。同學(xué)們正在準(zhǔn)備食物，你找到平均分了么？ ?。ㄋ模┞?lián)系生活，感悟概念 請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，在我們的生活中遇到過(guò)平均分嗎？ 二、動(dòng)手操作，探討“平均分”方法 ?。ㄒ唬┳x懂題意，理解“平均分” 把18個(gè)橘子平均分成6份，每份幾個(gè)？分一分?！ “?0盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。 四、課堂作業(yè) 作業(yè)：第11頁(yè)練習(xí)二，第1～4題?！ 〗叹邷?zhǔn)備：筷子、蘋(píng)果、盤(pán)子、小棒、計(jì)算機(jī)課件?！ 《U(kuò)充“平均分”方法，鞏固概念 ?。ㄒ唬┙庾x題意 8個(gè)果凍，每2個(gè)一份，能分成幾份？分一分?！ ?個(gè)果凍，每2個(gè)一份，能分成（4）份。 12里面有6個(gè)2。 ?。?）用這些木塊擺5個(gè)一樣的長(zhǎng)方體，每個(gè)長(zhǎng)方體用（）個(gè)木塊?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)：強(qiáng)化“平均分”和“包含分”的含義和分法，為學(xué)習(xí)除法奠定基礎(chǔ)。（可投影） ?。?）下面哪些是平均分？是平均分的在（）里畫(huà)“√”。（可投影） ?。?）把6個(gè)氣球平均分成（）份，每份（）個(gè)?！ D中有（）只氣球，每（）只氣球扎成一束，可以扎成（）束。 ?。?）把10個(gè)蘋(píng)果平均分成5份，每份有（）個(gè)；如果平均分成2份，每份有（）個(gè)?！ ∠胍幌?，填一填。
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