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小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)課件3篇-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 算什么? ?。?)這樣的題我們是按什么順序計(jì)算的?  【課堂作業(yè)】  教材第47頁(yè)“做一做”?! 〗虒W(xué)目標(biāo):  知識(shí)與技能:  進(jìn)一步了解乘法的含義,自編9的乘法口訣,掌握9的乘法口訣的規(guī)律?! ≈攸c(diǎn)、難點(diǎn):  重點(diǎn):9的乘法口訣的規(guī)律  突破方法:通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作來(lái)突破?! 〗虒W(xué)過(guò)程:  一、鋪墊孕伏:  引導(dǎo)學(xué)生背誦7~8的乘法口訣?! 煟耗憧吹搅耸裁??你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?小組合作提出問(wèn)題:  (1)有幾條船參加比賽?  (2)每條船上有幾人?  (3)2條船上有幾人?  (4)一共有多少人? ?。?)選擇問(wèn)題讓學(xué)生思考、同桌交流舉手反饋。  小黑板出示袋鼠跳格圖:指名學(xué)生填寫(xiě)并隨時(shí)提問(wèn)。 ?。ū葞资賻祝 、蹘煟鹤屑?xì)觀察9的乘法口訣的積,除9以外,都是兩位數(shù)。  建立9的倍數(shù)模型,培養(yǎng)學(xué)生探究、思考、認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣?! ≈攸c(diǎn)、難點(diǎn):  重難點(diǎn):運(yùn)用口訣計(jì)算和解決問(wèn)題?! 《⒁龑?dǎo)練習(xí),鞏固強(qiáng)化  組織學(xué)生進(jìn)行口算?! ∷摹⒄n堂總結(jié)。  教學(xué)過(guò)程:  一、創(chuàng)設(shè)情境,建立“平均分”概念 ?。ㄒ唬┣榫硨?dǎo)入,實(shí)際操作  把6塊糖分成3份,可以怎么分?請(qǐng)小朋友們用手中的卡片分一分。同學(xué)們正在準(zhǔn)備食物,你找到平均分了么? ?。ㄋ模┞?lián)系生活,感悟概念  請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,在我們的生活中遇到過(guò)平均分嗎?  二、動(dòng)手操作,探討“平均分”方法 ?。ㄒ唬┳x懂題意,理解“平均分”  把18個(gè)橘子平均分成6份,每份幾個(gè)?分一分?! “?0盒酸奶平均分成2份,每份()盒。  四、課堂作業(yè)  作業(yè):第11頁(yè)練習(xí)二,第1~4題?! 〗叹邷?zhǔn)備:筷子、蘋(píng)果、盤(pán)子、小棒、計(jì)算機(jī)課件?! 《U(kuò)充“平均分”方法,鞏固概念 ?。ㄒ唬┙庾x題意  8個(gè)果凍,每2個(gè)一份,能分成幾份?分一分?! ?個(gè)果凍,每2個(gè)一份,能分成(4)份。  12里面有6個(gè)2。 ?。?)用這些木塊擺5個(gè)一樣的長(zhǎng)方體,每個(gè)長(zhǎng)方體用()個(gè)木塊?! 〗虒W(xué)重難點(diǎn):強(qiáng)化“平均分”和“包含分”的含義和分法,為學(xué)習(xí)除法奠定基礎(chǔ)。(可投影) ?。?)下面哪些是平均分?是平均分的在()里畫(huà)“√”。(可投影) ?。?)把6個(gè)氣球平均分成()份,每份()個(gè)?! D中有()只氣球,每()只氣球扎成一束,可以扎成()束。 ?。?)把10個(gè)蘋(píng)果平均分成5份,每份有()個(gè);如果平均分成2份,每份有()個(gè)?! ∠胍幌?,填一填。
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