小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《池塘邊的叫聲》教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速表達(dá)人物的思想感情。 《池塘邊的叫聲》教案 一、教學(xué)簡(jiǎn)介： 《池塘邊的叫聲》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大實(shí)驗(yàn)教科書第十二冊(cè)12單元“朋友”中的一課，課文通過(guò)青蛙和小輕快活潑的對(duì)話展現(xiàn)了朋友之間相互關(guān)懷的美好境界。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?！ 、今天，讓我們一起讀一個(gè)和小青蛙有關(guān)的故事?！ 、自由讀課文，邊讀邊把自己不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來(lái)?！ 、抽讀生字卡片?！ “渡希涸跁现敢恢浮鞍渡稀笔悄睦??！ 《瞧ぃ褐钢缸约旱亩亲?。通過(guò)多種活動(dòng)形式讓學(xué)生始終主動(dòng)快樂地參與到學(xué)習(xí)中?！ 、分自然段個(gè)別讀課文，學(xué)生評(píng)議?！ L試體驗(yàn)，讀好課文。讓學(xué)生體驗(yàn)青蛙和小魚互相打招呼十分親熱、小魚好奇的心情，并通過(guò)師生交流指導(dǎo)讀好課文。以青蛙小魚的身份進(jìn)行角色體驗(yàn)，讓學(xué)生走進(jìn)美麗的小池塘，與青蛙和小魚一起暢游、幻想、歌唱，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本的互動(dòng)對(duì)話?！ ≡u(píng)：在充分讀好課文的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的表演，自由結(jié)對(duì)，自由展示，限度地尊重學(xué)生的差異性?！ 、結(jié)合學(xué)生講的故事，教師巧妙地說(shuō)：小青蛙的故事多好聽啊，瞧，還有許多小魚都想來(lái)聽故事呢！你們?cè)敢馑退麄內(nèi)?？（學(xué)生在游戲中識(shí)字。通過(guò)師生角色換位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。 《池塘邊的叫聲》教案 教學(xué)目標(biāo) 1．理解青蛙和小魚是怎樣成為朋友的？生活中怎樣和朋友相處？ 2．了解青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳，而小魚只能在水里游?！ ?．師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物，你能模仿出它們的叫聲嗎？ 學(xué)生積極發(fā)言。青蛙：呱呱…… 2．點(diǎn)題。 二、初讀課文、認(rèn)字?！ ?．聽課文錄音，進(jìn)一步熟悉課文，鞏固生字。熟讀了課文后，學(xué)生自然而然地知道叫聲是青蛙發(fā)出來(lái)的，原來(lái)這叫聲是青蛙在給小魚講故事呢。） 四、學(xué)生就以上問(wèn)題分小組討論（四人小組）。小魚聽后，親了親青蛙的白肚皮?！ ?．學(xué)生表演青蛙給小魚講故事（用時(shí)較長(zhǎng)）?！薄 ?．至于“小魚為什么上岸后就會(huì)死”這些涉及生物科學(xué)的問(wèn)題，教師鼓勵(lì)學(xué)生去查資料解決，培養(yǎng)他們的探索精神?！ _______很講禮貌，________很講
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