【正文】 (天氣很悶，就要下雨，認(rèn)識“悶”字。　　三、學(xué)習(xí)“得”　　問：要下雨時，燕子飛得怎么樣?板書：飛得低?！　≌f說還有哪些字有“彳”(往、很、行)指導(dǎo)寫“很”字，范寫，強(qiáng)調(diào)筆順。　　小學(xué)一年級語文教案3　　《荷葉圓圓》　　教材分析：　　《荷葉圓圓》是一篇講讀課文，語句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩。設(shè)計充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案，讓學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，整個過程為張揚(yáng)學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)?！　「惺?、體驗(yàn)生活的童真、童趣。　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件、頭飾?！　〗翌}──《荷葉圓圓》。　　評價(這幾個小朋友不僅把課文讀通順，就連躲藏在課文里的12個生字娃娃都讀準(zhǔn)了)。　　都會認(rèn)了嗎?來，咱們來讀一讀：　　齊讀──指名讀──開火車讀。荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案　　和同桌的小伙伴商量商量：　　老師巡視指導(dǎo)?！　?讀給同桌聽聽：　　互相考考，還有不會的生字，請同桌幫助幫助。讀錯了，請你幫幫他?！　∪帻R讀?！　『煤玫刈x讀課文，自己喜歡的段落可以多讀幾遍?！　、啤?，咱們一起再來體會體會?！　±首x小結(jié)：　　只要大家用心體會，就一定能讀好課文?！　∫贿呑x，一邊做做動作　　四個小伙伴我們都認(rèn)識了，小朋友，小聲告訴老師：你最喜歡誰?好好讀讀寫它的一段，讀的時候可以做做動作，能夠背下來，待會請同學(xué)上臺表演?！　?提醒書寫姿勢)　　讓我們在優(yōu)美的音樂中安安靜靜地，開開心心地寫字吧!　　(配樂)　　展示學(xué)生的優(yōu)秀書寫作業(yè)。我們進(jìn)行一次繪畫比賽，看看誰眼中的荷葉最美!　　小學(xué)一年級語文教案4　　《古詩二首(池上/小池)》　　教科書分析：　　，分別是唐代白居易的《池上》和宋代楊萬里的《小池》?！　?，詩畫對應(yīng)，既給予學(xué)生中華傳統(tǒng)文化的熏陶，又有利于激發(fā)觀察說話的興趣，有利于圖文結(jié)合了解詩句內(nèi)容?！　?，但一篇課文相對而言是一個整體，從優(yōu)化的角度思考，能整體處理的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該整體處理，如識字寫字、讀準(zhǔn)讀通課文等?！　?，了解詩句意思，了解詩歌內(nèi)容，感悟小孩頑皮、天真的形象以及小池夏日美景?！　　笆住钡?2個生字新詞，正確讀記“泉水”等8個詞語，正確讀寫“首”等7個字?！　W(xué)生：每人一套“首”等12個會認(rèn)讀字字卡(不注音)?！　?一)復(fù)習(xí)會寫字中已經(jīng)會認(rèn)讀的字詞和有關(guān)的音節(jié)拼讀。nqu225?！　。和瑢W(xué)們，三拼音拼讀是難點(diǎn)，我們要多練習(xí)，邊音“l(fā)”和鼻音“n”以及翹舌音和平舌音我們要注意區(qū)分和讀準(zhǔn)?！　?dǎo)語：同學(xué)們，我們學(xué)過一些古詩了，誰還記得其中的一首呢?能背誦給大家聽聽嗎?　　指名背誦?！　?dǎo)語：同學(xué)們，今天我們一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于古詩的課文，請看老師板書課文題目?！　?，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)?！　《W(xué)習(xí)朗讀課文，學(xué)習(xí)會認(rèn)的字。　?。骸　?1)訂正會認(rèn)的字的圈畫情況?！　?二)讀準(zhǔn)課文學(xué)習(xí)。　　(三)會認(rèn)讀的字音難字學(xué)習(xí)，繼續(xù)讀準(zhǔn)課文學(xué)習(xí)。)　　預(yù)設(shè)：三拼音的：泉、角。后鼻韻母的：萍?！　?2)學(xué)生自由練習(xí)?！　、墼u價完一首，齊朗讀一首?！　〕鍪救蝿?wù)：輕聲朗讀課文，讀完后給會認(rèn)讀的字找朋友，在它們的下面畫上橫線(提示：連在一起讀的就是它們的好朋友)。齊讀，自由讀。如學(xué)生用同音字組詞的，則把這個詞語板書在副板書位置，以示區(qū)別和糾正。　　(二)游戲認(rèn)字(注：?！　。和ㄟ^課文的詞語和我們組的詞語，我們了解了會認(rèn)讀的字的意思，但是由于古詩是古時候?qū)懙?，有些詞的意思與現(xiàn)在的意思不太一樣，同學(xué)們可能讀不懂。白蓮：在詩句里指的是蓮蓬。照水：映照在水面上的意思　　(二)圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)習(xí)《池上》。讓我們打開課本67頁，開始學(xué)習(xí)第一首古詩吧。詩人在夏日的池塘上看到了什么，讓他欣然寫下這首詩歌呢?讓我們先了解一下寫這首詩的詩人——白居易。我猜詩句的意思是：……”說一說。(要求：邊說邊在PPT的圖畫上指出相對的地方。(注：只要求意思相同，不要求文字雷同，后面的回答、說話要求相同，不再注明?！　、賹?dǎo)語：我們通過圖文結(jié)合，結(jié)合生活中了解到的，讀懂了《池上》的大意。　　預(yù)設(shè)：?！　、賹?dǎo)語：(小結(jié)小孩形象后)在剛才的學(xué)習(xí)過程中，我們已經(jīng)把《池上》朗讀了很多遍了，你能背誦下來嗎?背誦也要講究詩歌的節(jié)奏哦。　　(5)小結(jié)：(復(fù)述詩歌的大意和小孩形象后)通過實(shí)踐，我們知道圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解詩句意思，了解整首詩歌大意，是一個好方法。請看老師板書詩歌的題目。　　(2)簡介楊萬里(具體見《教師用書》)。(PPT示說話句式)　　個體讀、看、說，同桌相互交流(師巡視指導(dǎo)和了解學(xué)習(xí)情況，為班級交流匯報做準(zhǔn)備)。說話后，指導(dǎo)朗讀相關(guān)的詩句，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀詩歌的節(jié)奏?！　、墼娋洌旱谌?、四行，猜的意思：嫩綠的荷葉那尖尖的角剛露出水面，早早就已經(jīng)有蜻蜓落在它的上頭。同桌互背?！　?二)游戲認(rèn)字(注：?！　。簩W(xué)習(xí)完課文，但是我們還要完成一個學(xué)習(xí)任務(wù)，就是課后的“讀一讀，記一記”的詞語學(xué)習(xí)。(一人說要求組成詞語的字，另一人說出所組的詞語，如：泉——泉水，清泉?！　?一)字形教學(xué)。)　　(二)指導(dǎo)書寫。獨(dú)體字：無。)　　(1)仔細(xì)觀察，說說字各部件的占位和書寫要注意的筆畫，提示兩個字“爪字頭”的異同(“愛”的“爪”比“采”的稍扁，撇也稍平)?！　?3)學(xué)生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個。“尖”上下幾乎一樣大，下稍大一點(diǎn)點(diǎn)?！　?3)學(xué)生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個。“木”“又”捺變點(diǎn)。　　(1)指名說說筆畫筆順，訂正后全體一起書空說筆畫筆順?！　“?、會寫字書寫練習(xí)?！　×私庹n文內(nèi)容，逐步養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。　　課時安排2課時　　教學(xué)過程　　第一課時　　一、情境導(dǎo)入?！　〗柚匆糇杂勺x課文，標(biāo)出自然段，畫出自己不認(rèn)識的字?！　〗處燁I(lǐng)讀生字并擴(kuò)詞。用自己喜歡的符號在文中畫出生字，并讀一讀。評議。具：里邊是三橫?！　∷?、口語交際訓(xùn)練?！　?二)說說你書包里有哪些小伙伴，你是怎樣疼愛它們的?