【正文】 (天氣很悶，就要下雨，認識“悶”字。　　三、學習“得”　　問：要下雨時，燕子飛得怎么樣?板書：飛得低?！　≌f說還有哪些字有“彳”(往、很、行)指導寫“很”字，范寫，強調筆順?！　⌒W一年級語文教案3　　《荷葉圓圓》　　教材分析：　　《荷葉圓圓》是一篇講讀課文，語句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩。設計充分尊重學生獨特的感受、體驗和理解，讓學生自己對課文內容的領悟取代教材的講解分析，讓學生自己的獨立思考取代統(tǒng)一答案，讓學生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導，整個過程為張揚學生個性，激發(fā)學生靈性服務。　　感受、體驗生活的童真、童趣?！　〗虒W準備：生字卡片、課件、頭飾。　　揭題──《荷葉圓圓》?！　≡u價(這幾個小朋友不僅把課文讀通順，就連躲藏在課文里的12個生字娃娃都讀準了)?！　《紩J了嗎?來，咱們來讀一讀：　　齊讀──指名讀──開火車讀。荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案　　和同桌的小伙伴商量商量：　　老師巡視指導。　　1讀給同桌聽聽：　　互相考考，還有不會的生字，請同桌幫助幫助。讀錯了，請你幫幫他?！　∪帻R讀?！　『煤玫刈x讀課文，自己喜歡的段落可以多讀幾遍。　?、啤恚蹅円黄鹪賮眢w會體會?！　±首x小結：　　只要大家用心體會，就一定能讀好課文?！　∫贿呑x，一邊做做動作　　四個小伙伴我們都認識了，小朋友，小聲告訴老師：你最喜歡誰?好好讀讀寫它的一段，讀的時候可以做做動作，能夠背下來，待會請同學上臺表演?！　?提醒書寫姿勢)　　讓我們在優(yōu)美的音樂中安安靜靜地，開開心心地寫字吧!　　(配樂)　　展示學生的優(yōu)秀書寫作業(yè)。我們進行一次繪畫比賽，看看誰眼中的荷葉最美!　　小學一年級語文教案4　　《古詩二首(池上/小池)》　　教科書分析：　　，分別是唐代白居易的《池上》和宋代楊萬里的《小池》?！　。姰媽?，既給予學生中華傳統(tǒng)文化的熏陶，又有利于激發(fā)觀察說話的興趣，有利于圖文結合了解詩句內容?！　。黄n文相對而言是一個整體，從優(yōu)化的角度思考，能整體處理的教學內容，應該整體處理，如識字寫字、讀準讀通課文等?！　。私庠娋湟馑?，了解詩歌內容，感悟小孩頑皮、天真的形象以及小池夏日美景?！　　笆住钡?2個生字新詞，正確讀記“泉水”等8個詞語，正確讀寫“首”等7個字。　　學生：每人一套“首”等12個會認讀字字卡(不注音)?！　?一)復習會寫字中已經(jīng)會認讀的字詞和有關的音節(jié)拼讀。nqu225。　?。和瑢W們，三拼音拼讀是難點，我們要多練習，邊音“l(fā)”和鼻音“n”以及翹舌音和平舌音我們要注意區(qū)分和讀準?！　дZ：同學們，我們學過一些古詩了，誰還記得其中的一首呢?能背誦給大家聽聽嗎?　　指名背誦?！　дZ：同學們，今天我們一起來繼續(xù)學習關于古詩的課文，請看老師板書課文題目?！　?，明確主要學習目標?！　《?、學習朗讀課文，學習會認的字?！　。骸　?1)訂正會認的字的圈畫情況?！　?二)讀準課文學習?！　?三)會認讀的字音難字學習，繼續(xù)讀準課文學習。)　　預設：三拼音的：泉、角。后鼻韻母的：萍?！　?2)學生自由練習?！　、墼u價完一首，齊朗讀一首?！　〕鍪救蝿眨狠p聲朗讀課文，讀完后給會認讀的字找朋友，在它們的下面畫上橫線(提示：連在一起讀的就是它們的好朋友)。齊讀，自由讀。如學生用同音字組詞的，則把這個詞語板書在副板書位置，以示區(qū)別和糾正。　　(二)游戲認字(注：。　?。和ㄟ^課文的詞語和我們組的詞語，我們了解了會認讀的字的意思，但是由于古詩是古時候寫的，有些詞的意思與現(xiàn)在的意思不太一樣，同學們可能讀不懂。白蓮：在詩句里指的是蓮蓬。照水：映照在水面上的意思　　(二)圖文結合和結合生活實際，學習《池上》。讓我們打開課本67頁，開始學習第一首古詩吧。詩人在夏日的池塘上看到了什么，讓他欣然寫下這首詩歌呢?讓我們先了解一下寫這首詩的詩人——白居易。我猜詩句的意思是：……”說一說。(要求：邊說邊在PPT的圖畫上指出相對的地方。(注：只要求意思相同，不要求文字雷同，后面的回答、說話要求相同，不再注明?！　、賹дZ：我們通過圖文結合，結合生活中了解到的，讀懂了《池上》的大意?！　☆A設：。　?、賹дZ：(小結小孩形象后)在剛才的學習過程中，我們已經(jīng)把《池上》朗讀了很多遍了，你能背誦下來嗎?背誦也要講究詩歌的節(jié)奏哦?！　?5)小結：(復述詩歌的大意和小孩形象后)通過實踐，我們知道圖文結合和結合生活實際，了解詩句意思，了解整首詩歌大意，是一個好方法。請看老師板書詩歌的題目。　　(2)簡介楊萬里(具體見《教師用書》)。(PPT示說話句式)　　個體讀、看、說，同桌相互交流(師巡視指導和了解學習情況，為班級交流匯報做準備)。說話后，指導朗讀相關的詩句，重點指導朗讀詩歌的節(jié)奏?！　、墼娋洌旱谌?、四行，猜的意思：嫩綠的荷葉那尖尖的角剛露出水面，早早就已經(jīng)有蜻蜓落在它的上頭。同桌互背?！　?二)游戲認字(注：?！　。簩W習完課文，但是我們還要完成一個學習任務，就是課后的“讀一讀，記一記”的詞語學習。(一人說要求組成詞語的字，另一人說出所組的詞語，如：泉——泉水，清泉?！　?一)字形教學。)　　(二)指導書寫。獨體字：無。)　　(1)仔細觀察，說說字各部件的占位和書寫要注意的筆畫，提示兩個字“爪字頭”的異同(“愛”的“爪”比“采”的稍扁，撇也稍平)?！　?3)學生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個。“尖”上下幾乎一樣大，下稍大一點點。　　(3)學生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個。“木”“又”捺變點?！　?1)指名說說筆畫筆順，訂正后全體一起書空說筆畫筆順?！　“?、會寫字書寫練習?！　×私庹n文內容，逐步養(yǎng)成愛護學習用具的好習慣?！　≌n時安排2課時　　教學過程　　第一課時　　一、情境導入。　　借助拼音自由讀課文，標出自然段，畫出自己不認識的字?！　〗處燁I讀生字并擴詞。用自己喜歡的符號在文中畫出生字，并讀一讀。評議。具：里邊是三橫?！　∷?、口語交際訓練?！　?二)說說你書包里有哪些小伙伴，你是怎樣疼愛它們的?