小學(xué)一年級(jí)語文《荷葉傘》教案-預(yù)覽頁
【正文】 在荷葉姐姐的傘上，亮閃閃的，那是荷葉姐姐在高興地眨著眼笑呢！ 師追問：為什么荷葉姐姐被雨淋濕了，它還笑呢？ ?。ㄔ谝龑?dǎo)學(xué)生理解課文時(shí)，適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。（表演時(shí)大家都配有頭飾，并找一名同學(xué)進(jìn)行旁白。《荷葉傘》教案 第一課時(shí) 一、欣賞動(dòng)畫片，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)特別好的禮物，你們肯定特別喜歡，一定要安安靜靜地欣賞哦，因?yàn)檫€有一個(gè)小問題等著你們呢！ 師：剛才看動(dòng)畫片時(shí)，我們看到了沉香和母親團(tuán)聚了，我們?yōu)樗麄兏械礁吲d，問題也就出來了，他們團(tuán)聚時(shí)，看到了什么？ 師：說得真不錯(cuò)，他們看到了美麗的蓮花，綠綠的荷葉，這一切太美了，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于荷葉的文章《荷葉傘》。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入課文 師：上節(jié)課老師叫你們畫了畫你們心中下雨時(shí)池塘的樣子，有的同學(xué)畫得特別好，現(xiàn)在我們就來欣賞下小畫家的作品吧！ 師：老師這里呢，也有一幅好看的畫，你們想不想看呢？ 生：想！ 二、讀課文，理解課文 師范讀，生思考從文章中你知道了什么？ 男女分段讀，體會(huì)下課文所反映出來的美 選擇喜歡的段落讀，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽老師口述的謎面，然后動(dòng)腦猜出謎底。） 看圖揭題 （1）今天老師給大家?guī)硪环利惖漠?，你們想不想看？（想），課件出示長滿荷葉，開著荷花的池塘圖，讓學(xué)生們仔細(xì)觀察，并說說從圖中看到了什么？ ?。?）再仔細(xì)觀察荷葉，看它長得像什么？在學(xué)生答出像傘后，老師追問：傘有什么用呢？學(xué)生回答完后，老師引出課題，今天我們一起來學(xué)習(xí)課文《荷葉傘》?！ ∮龅讲徽J(rèn)識(shí)的字，怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生說出拼拼音、查字典、問同學(xué)、問老師）?！ 。?）請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些識(shí)記生字的方法?！ 。?）全班齊讀。） （這一環(huán)節(jié)中識(shí)字是目標(biāo)，讀書是手段，讓學(xué)生在讀書中識(shí)字，在識(shí)字中讀通課文，采用自讀、互讀、交流讀等多種方式，給學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)的氛圍，使自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式落到了實(shí)處，通過交流學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生產(chǎn)生識(shí)字興趣，同時(shí)增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。） 重點(diǎn)指導(dǎo)“姐、她”中女字旁，橫與撇相接不延長，“亮、高”上半部分占格一樣，中下部分居田字部分橫中線以下，“卻”字左寬右窄。） 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。） 二、讀題質(zhì)疑?！ W(xué)生自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文中自然段的序號(hào)?！ ∽x了課文你都知道了什么？課文中什么地方給你的印象最深？ （使學(xué)生能抓住課文中的兩個(gè)情景，感知課文內(nèi)容） （設(shè)計(jì)說明：帶著問題自由讀課文時(shí)使自學(xué)落到實(shí)處，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力；交流中充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性?！ ≌n文中是怎么寫的？（指名讀第2自然段） 你覺得這兩個(gè)自然段中哪些詞用得好？為什么？（“翠綠”寫出了雨中荷葉更綠了?！ 。ㄔO(shè)計(jì)說明：利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生直觀形象地感知雨中荷葉的挺拔的樣子。初步感知荷葉姐姐的愛。齊讀第四自然段。在表演中不僅使重點(diǎn)字詞得到了理解，而且把抽像的文字還原成活生生的情景，直觀的理解表示不同動(dòng)物的詞義，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到躲到荷葉姐姐傘下的小魚、蜻蜓和青蛙，它們是多么的幸福、溫暖、快樂，為進(jìn)一步理解荷葉姐姐的愛心奉獻(xiàn)，埋下感情的伏筆。 指名讀，小組互讀?！ ∧阆矚g荷葉姐姐嗎？為什么？ 指名帶著自己的感情讀課文，互相評(píng)議。課下同學(xué)們想一想，在你的生活中，你都得到過誰的愛，你又給過誰愛？在你得到愛時(shí)，有什么感受？在你給別人愛時(shí)，又有什么感受？同學(xué)之間交流一下。）《荷葉傘》教案 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入?！ 〗柚匆糇宰x課文，要求讀音正確，句子通順。） 出示生字，看看你認(rèn)識(shí)哪個(gè)？不認(rèn)識(shí)的想辦法會(huì)認(rèn)，請(qǐng)同組的幫幫你。同時(shí)發(fā)揮互助優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生交流，交給學(xué)生識(shí)字發(fā)法，把識(shí)字環(huán)節(jié)落實(shí)?！ 偛诺膭?dòng)畫你覺得怎么樣？我們的課文也很美，我們也來拍一部短片吧?！ 緞?chuàng)設(shè)與課文相似的情境，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，為學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ)?！俊 ≌n件配樂播放優(yōu)美的荷葉風(fēng)景圖片?！俊 ∪?、拓展延伸，深化情感。 第二課時(shí) 整體感知字形。 自己觀察這六個(gè)生字在田字格里的位置?！翱匆幌逻@六個(gè)同學(xué)的字，誰能給這幾個(gè)字找出毛??？” （2）再請(qǐng)這六位同學(xué)到前面書寫這六個(gè)字。 ?。?）展示優(yōu)秀作業(yè)
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