高中歷史教學反思范例-預覽頁
【正文】 新課程對歷史教師的知識結構和能力都提出了新的要求，教師要通過不斷學習，充實完善自己?！ 「咧袣v史教學反思2 在課堂教學中，雖然教師主觀愿望良好，但與教學實際總有一定的差距，存在教與學的問題和困惑主要有： (1)由于歷史在初中是所謂的“副科”，學生不太重視，因此學生初中的歷史知識貧乏，掌握得太少、太散了，如簡單的朝代更替、朝代的建立者、建立時間都不知道，而歷史主干知識、歷史體系更無從談及。其次，高中教材內容與觀點與初中相脫節(jié)或拔高。不知道做課堂筆記，也是等老師在復習時給他劃重點?！ ♂槍W生學習基礎弱、方法落后的特點，教師應努力改變傳統(tǒng)的封閉式課堂教學模式，采取開放式教學方法，重視和加強指導學生的課前預習，必要時進行社會實踐調查。由于新課程在容量難度上和不同于舊教材，教學上初高中又有很大的差異?！ ⌒抡n改是一個新事物，是一把“雙刃劍”，它給我們教師帶來了諸多的沖擊和挑戰(zhàn)，也給我們同一起點和機遇。努力學習，深入鉆研尋求對策及今后的努力方向是我目前最重要的事情之一。引導學生憑借自己的努力(嘗試探索、合作等)一個個地進行問題求解。學生的認識結構是有良好的知識結構轉化而來的，因此在教某部分知識時，要注意“瞻前顧后”和“左顧右盼”。其次，采取生動活潑，學生可以接受的學習方法和形式，調動學生的積極因素，使他們樂學愛聽?！ ∷?、結合學生的實際，將知識整合?！ 「咧袣v史教學反思4 實踐告訴我們，在科學研究中，最大的問題就是沒有問題。學生不喜歡歷史課既有教材的原因，也有教師教學的因素。 一、加強史實教學 學生學習歷史的過程是一個由感性到理性的過程。在高中歷史教學中忽視、削弱感知史實階段是存在的，自覺不自覺地抹煞了感知史實階段的內容和意義，影響歷史教學效果。歷史教師要在史海中篩選典型、鮮活、有穿透力的歷史細節(jié)。篆刻師傅認為胡適是白話文的提倡者，是用白話寫文章的大家，影響這么大，怎么刻圖章還用“之乎者也”一類的字，于是自作主張地把“胡適之印”改刻成“胡適的印”?！ 』臼穼嵑蜌v史結論構成歷史的陳述性知識。史實是雖然具有客觀性，但也不能說就是絕對的歷史真實，可能個別史實也是謬誤。而今年從美國爆發(fā)的金融危機席卷全球。例如，《中國近代現(xiàn)代史》上冊第105頁的活動課：你怎樣評價辛亥革命。生產力決定生產關系、經(jīng)濟基礎決定上層建筑、人類社會五種社會形態(tài)是舊唯物史觀主要觀點。在高校和中學最緊密的結合點——高考命題這個環(huán)節(jié)上，高校教師必定會把他們平時的研究思路和研究成果直接或間接地體現(xiàn)出來。中國近現(xiàn)代史反映了工業(yè)文明與農業(yè)文明的碰撞與沖突，中國近現(xiàn)史也是中國走向現(xiàn)代化的歷史，用全球史觀審視中國近現(xiàn)代的發(fā)展變化?！睆闹形覀兛梢钥闯鰧W生人文精神的培養(yǎng)是歷史課程的重要目標，也是歷史課程的最高目標。11”事件后，有的同學認為是美國強權政治的報應。切實轉變課程觀念、教學觀念、史學觀念，積極投身歷史課堂教學改革，打造歷史魅力課堂。故針對本學期教學反思如下： 穿講歷史人物趣事 歷史人物的遺聞趣事是絕大多數(shù)學生不知或知之甚少的，是他們極感興趣的東西。 用口訣法記憶歷史知識 許多歷史知識枯燥乏味又很難記牢?！ ∽院介L江各口岸，破壞內河航運權?！ W生在會心的微笑中記牢了這一知識點?！ 〔捎枚嗝襟w教學 多媒體教學是當今教育發(fā)展的必然趨勢。這時候教師可適當組織學生就某個歷史事件或歷史人物進行討論，甚至可以不拘泥于教材的表述，這不但能形成一種生動活潑的課堂氛圍，而且能培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。在今后的教學過程中，我會不斷反思，正所謂： 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
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