新學(xué)期高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 梭倫改革時(shí)，按財(cái)產(chǎn)多寡劃分社會等級。除此之外，梭倫還設(shè)立新的政權(quán)機(jī)構(gòu)——四百人會議和陪審法庭，前者規(guī)定除第四等級外，其他公民都可當(dāng)選?！ 」?世紀(jì)末，克里斯提尼把整個(gè)雅典城邦分為10個(gè)地域部落，以取代過去的4個(gè)血緣部落?！ ?三)雅典民主的“黃金時(shí)代” 公元前5世紀(jì)，伯利克里擔(dān)任首席將軍期間，雅典民主政治發(fā)展到頂峰，被稱為“黃金時(shí)代”?！ 〉谒?，提高陪審法庭地位：負(fù)責(zé)審理各類重要案件，參與立法。 雅典民主政治的局限性：第一，它是少數(shù)人的民主，本邦婦女、廣大奴隸和外邦人都無權(quán)享受民主政治。了解中國古代賦稅和徭役，進(jìn)而明白古代中國的農(nóng)民承受的沉重負(fù)擔(dān)。并使學(xué)生學(xué)會用比較法、閱讀法、觀察法和歷史聯(lián)想法等方法進(jìn)行歷史問題的分析和解決?！ ‰y點(diǎn)：影響農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的因素分析。啟示：地理?xiàng)l件與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展聯(lián)系密切，人與自然應(yīng)和諧發(fā)展。 二、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步 表現(xiàn): (1)耕作方法：從刀耕火種到“以牛田” 春秋戰(zhàn)國時(shí)期鐵器、牛耕的使用和推廣、施肥和灌溉技術(shù)的發(fā)展，標(biāo)志著鐵犁牛耕這種中國古代農(nóng)業(yè)的傳統(tǒng)耕作方式形成?！ 【窒蓿洪L期以來，沒有革命性的進(jìn)步 三、水利事業(yè) ?。憾冀?戰(zhàn)國)鄭國渠(戰(zhàn)國)、漕渠、白渠、龍首渠。土地兼并。 (3)自給自足、很少有商品交換的自然經(jīng)濟(jì)是封建經(jīng)濟(jì)的基本形態(tài)。抵抗風(fēng)險(xiǎn)的能力差。 [學(xué)習(xí)延伸]請你談?wù)勯_發(fā)這些“邊際土地”的利弊得失，它對當(dāng)時(shí)和當(dāng)今的社會經(jīng)濟(jì)生活產(chǎn)生了怎樣的影響?我們今天應(yīng)該吸取什么樣的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)? 答案提示：開發(fā)邊際土地是由于人口增加太快，在農(nóng)業(yè)科技發(fā)展水平低的情況下，為了養(yǎng)活這么多人口，只能采取墾荒的方式?！ ⌒聦W(xué)期高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)4 課標(biāo)要求 了解《權(quán)利法案》制定和責(zé)任內(nèi)閣形成的史實(shí)，理解英國資產(chǎn)階級君主立憲制的特點(diǎn)?！ ×私饩髁椫贫群蛢?nèi)閣制度形成過程，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，努力做到注重探究學(xué)習(xí)，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。君主立憲制的特點(diǎn)與作用 教學(xué)過程 —、英國君主立憲制的建立 ?。嘿Y產(chǎn)階級革命(1640～1688年)。 ?、?688年“光榮革命”結(jié)束了復(fù)辟王朝。當(dāng)時(shí)英國議會中的資產(chǎn)階級和新貴族不但拒絕通過征稅法案，而且要求限制王權(quán)。而后英國經(jīng)歷了斯圖亞特王朝的復(fù)辟，在王權(quán)和議會的斗爭中，英國政壇發(fā)生分化，政黨開始形成，出現(xiàn)了代表不同利益集團(tuán)的政黨——輝格黨和托利黨。 (2)作用：議會權(quán)力日益超過國王的權(quán)利，英國的君主立憲制確立起來。議會的形成，使國王的封建諮議機(jī)關(guān)逐漸成為國家的代議機(jī)關(guān)。喬治一世(17141727年在位)讓內(nèi)閣自行處理國事，沃爾波爾就成了實(shí)際上的首相?！ 〗處煼治觯弘S著工業(yè)革命的開展，英國工商業(yè)資產(chǎn)階級不斷壯大，資產(chǎn)階級掀起了議會改革運(yùn)動。英國工商業(yè)資產(chǎn)階級不斷增強(qiáng)了在議會中的地位，保證了英國資本主義更加迅速的發(fā)展。是禮儀性的國家元首?！ ?6)實(shí)行分權(quán)原則?！ 、诘匚唬鹤鳛閲以祝菄医y(tǒng)一的象征。 ?、诘匚唬簢覚?quán)力中心，國家立法機(jī)關(guān)。又能通過議會掌握立法權(quán)?！ ≌n后反思 在構(gòu)思本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我覺得需要拓展的內(nèi)容很多，關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生的思考，培養(yǎng)歷史思維能力。這也提醒我們，在歷史課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體信息技術(shù)至關(guān)重要，濫用不如不用，有效、高效才是運(yùn)用它的目的?！ ”蔽盒⑽牡鄹母锏哪康模壕徑鈅__和社會__，發(fā)展生產(chǎn)，鞏固統(tǒng)治。 閱讀課本P32，說說北魏政權(quán)是我國北方哪一少數(shù)民族建立的政權(quán)?什么時(shí)候崛起? 哪一年北魏統(tǒng)一了黃河流域?根據(jù)課本P32最后一段，從政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系三方面，概括黃河流域統(tǒng)一的意義?！ ⌒⑽牡鄹母锸窃隈T太后的影響和直接推動下進(jìn)行的?！ 〗Y(jié)合活動2的問題，概括孝文帝改革的背景。孝文帝精通漢文化?！ ●T太后的改革的重點(diǎn)是什么?主要措施有哪些? 馮太后改革的意義：促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展，鞏固了政權(quán)，為孝文帝改革奠定
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