高中歷史教研組教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 祿作為交換條件，讓石守信等將領(lǐng)交出兵權(quán)?！ ∵@樣我們就不難得到這樣的結(jié)論：宋朝時(shí)進(jìn)一步削弱相權(quán)，形成了君主獨(dú)裁體制?！ ≡O(shè)問：元朝的一省制加強(qiáng)了皇權(quán)嗎? 生：沒有?！ 熆偨Y(jié)：四個(gè)時(shí)期中央集權(quán)制度的變化，其實(shí)質(zhì)是：皇權(quán)與相權(quán)的爭奪。那么古時(shí)候的政府官員又是如何產(chǎn)生的呢? 師：現(xiàn)在我們就從西周開始，回顧官員是如何產(chǎn)生的?(演示圖片) 生：就是與宗法制、分封制相應(yīng)產(chǎn)生的“世卿世祿”制度，到了禮崩樂壞的時(shí)期，宗法分封制逐漸崩潰，世卿世祿制度也逐漸被破壞了。秦朝就是吃了這個(gè)虧，從軍人中選官，甚至發(fā)展到強(qiáng)烈排斥知識分子的地步，發(fā)生了歷駭人聽聞的“焚書坑儒”事件。大家可以畫起來?！ ?1)科舉制的產(chǎn)生、完善和發(fā)展 師：1)隋文帝時(shí)，廢除了九品中正制，開始采用分科考試的方法選撥官員。開元年間，開始任用高官主持考試，以后成為定制?！ ?、培養(yǎng)人才的作用，為官僚隊(duì)伍提高了素質(zhì)較高的人才?！ 煟簽榱司S護(hù)國家統(tǒng)治機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，中央政府必須對各級官吏實(shí)行有效的控制，監(jiān)察制度就是控制各級官吏的基本制度， (這是由于君主專制集權(quán)的需要，君主一方面大權(quán)獨(dú)攬，另一方面又必須依賴百官進(jìn)行控制)：一是提高行政效率。在地方的13分設(shè)12名刺史和一名司隸校尉(管理王畿地方)?！ ∶髑鍟r(shí)，隨著皇權(quán)高度加強(qiáng)，對官員的監(jiān)察達(dá)到頂峰，可是對皇帝的諫議機(jī)構(gòu)就已經(jīng)消失了。在地方上還有負(fù)責(zé)司法、監(jiān)察的按察使司?！ ⊙┤R：英國浪漫主義詩人，具有樂觀主義精神，代表作《西風(fēng)頌》。把文學(xué)思潮與風(fēng)云變幻的社會(huì)變革密切結(jié)合，是近代人們對科學(xué)理性、物質(zhì)主義帶來的異化現(xiàn)象的一次徹底的檢視和清算，_了西方資本主義舊的價(jià)值理性，以強(qiáng)烈的反叛精神構(gòu)建了一個(gè)新的文化模式?！丁返?。(以上后3點(diǎn)一般了解) 評價(jià)： 深刻揭露了資產(chǎn)階級和封建貴族的腐朽和丑惡的本質(zhì)，描繪出極為廣闊的資本主義社會(huì)復(fù)雜豐富的生活圖景。人類在20世紀(jì)經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)和經(jīng)濟(jì)大危機(jī)?！ 「咧袣v史教研組教學(xué)設(shè)計(jì)3 ?！ ∫弧⑥r(nóng)業(yè)耕作方式變化 原始社會(huì)，中國農(nóng)業(yè)處于刀耕火種階段。東漢時(shí)，耦犁在某些地方被一牛挽犁所取代，它既便于牛耕的普及，也有利于山地的開墾。 二、土地制度的構(gòu)成 原始社會(huì)，實(shí)行土地公有制。其中，地主土地私有制是主導(dǎo)，農(nóng)民占有的土地較少，封建國家土地所有制比較典型的是北魏到唐前期的均田制。中國古代的重大文明成就，都是在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)上取得的。小農(nóng)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國時(shí)期鐵犁牛耕的背景下,自然經(jīng)濟(jì)早在原始社會(huì)就產(chǎn)生了?！ 「咧袣v史教研組教學(xué)設(shè)計(jì)4 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力 ?、抛R記：希臘半島的地理位置和地理特點(diǎn)。伯利克里執(zhí)政時(shí)期是希臘民主政治的“黃金時(shí)代”，公民大會(huì)是雅典城邦的權(quán)力機(jī)構(gòu)。民主政治的局限性。探究古代希臘民主政治衰落的根本原因。 情感態(tài)度價(jià)值觀 ?、朋w會(huì)古代希臘的輝煌文化為世界文明所留下的重要遺產(chǎn)?！ ∪⒔虒W(xué)過程 [導(dǎo)入新課] 前面我們學(xué)習(xí)了“古代中國的政治制度”，了解到專制主義中央集權(quán)制度是我國封建社會(huì)政治制度的基本特征?！ 講授新課] (一)希臘文明的搖籃 在接觸古代希臘的民主政治之前，我們需要知道希臘的地理位置?！ 〕前钚纬捎诠?——前6世紀(jì)，它一般包括市區(qū)和周邊的農(nóng)村地區(qū)，范圍非常小。西方的民主政治來源于希臘，而希臘的民主政治則以雅典最為完備。這項(xiàng)措施使許多工商業(yè)奴隸主因財(cái)富上升了社會(huì)地位，他們與原來的貴族都占據(jù)了第一、二等級。后者參與例行審判，接受上訴案件?？死锼固崮岬倪@一舉措，打破了血緣關(guān)系，大大削弱了氏族貴族的勢力。 伯利克里改革的措施比較全面，而且很徹底,共有六項(xiàng)： 第一，擴(kuò)大公民參政范圍：除十將軍外，執(zhí)政官和幾乎所有其他官職向各等級男性公民開放。 第五，擴(kuò)大十將軍委員會(huì)權(quán)力?！ 〉诙墙⒃谂`制度的基礎(chǔ)之上的。影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展歷程?！ ∪?、教學(xué)目標(biāo) 過渡語：新課程標(biāo)準(zhǔn)是制定教學(xué)目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，根據(jù)新課標(biāo)對本課的要求我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 過渡：在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?！ ∥濉⒔虒W(xué)方法 過渡語：托爾斯泰說過，“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重師生之間的互動(dòng)、交流，限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性?！ 纳钊胧?，拉近了大家日常生活和歷史的距離，使學(xué)生更好的投入新課的學(xué)習(xí)?！ ≡谥v浪漫主義音樂時(shí)，我會(huì)多媒體出示《浪漫主義音樂概況》表格，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對表格進(jìn)行補(bǔ)充完善。表格的運(yùn)用，能夠使零散的知識更具系統(tǒng)性，方便學(xué)生的記憶。在小組討論，學(xué)生代表發(fā)言的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行補(bǔ)充完善。因此在這一部分我完全采用學(xué)生自學(xué)的形式進(jìn)行課堂教學(xué)，充分突顯學(xué)生的課堂主體地位。因此在小結(jié)環(huán)節(jié)我采用了師生共同總結(jié)本課知識內(nèi)容的方式，加深同學(xué)們對本課知識的認(rèn)識
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1