最新蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊教案-預(yù)覽頁
【正文】 高學(xué)生的綜合運用能力。通過判斷糾錯練習，一方面強化長度單位和面積單位的區(qū)別，另一方面想從“數(shù)”與“量”兩個維度探索修改的方法(修正數(shù)據(jù)或計量單位)，既鞏固了單位面積的大小觀念，又滲透小數(shù)點位置移動引起數(shù)的大小變化的思想，拓展了學(xué)生的思維。] 四、總結(jié) 這節(jié)課我們一起整理了“從平方厘米到平方千米”(板書)的面積單位，誰來談?wù)勥@節(jié)課中你的收獲? 2021最新蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊教案2 教學(xué)內(nèi)容 課本第1—3頁中的例例2及相應(yīng)的“說一說”、“算一算”、“想一想”?！ 〗虒W(xué)重難點重點：掌握兩步(不含括號)混合運算的順序?！ 《⑻骄啃轮 〗虒W(xué)例1。 ?、傧茸寣W(xué)生獨立解決。(1)理解圖示內(nèi)容?！ 、劬毩暎?2+12411011247?！ 【毩曇坏?頁第3題：數(shù)學(xué)醫(yī)院?！ ≌f說這節(jié)課你學(xué)到了什么? 五、作業(yè)布置?！ ≡诮鉀Q問題的過程中使學(xué)生體會到小括號的作用，能正確計算帶有小括號的兩步混合運算z 培養(yǎng)學(xué)生認真、仔細的學(xué)習習慣?！ 〗虒W(xué)過程 一、前題診測 提問：不含括號的四則混合運算的運算順序是什么? 計算：24+480247?！ 〕鍪纠?教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察。3”這個算式是否符合解決此題的順序，進而探討出用小括號“()”來幫忙。 先指名學(xué)生口答運算順序，然后讓學(xué)生獨立計算，最后進行全班反饋矯正?！ ?021最新蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊教案4 教學(xué)內(nèi)容 課本第5—6頁例例5，課本第6頁“課堂活動”?！ 〗虒W(xué)重難點 重點：學(xué)會用線段圖表示數(shù)量關(guān)系，分析具體的實際問題。(10299)(12063)45 先指名學(xué)生口答運算順序，然后讓學(xué)生獨立計算，最后進行全班訂正?！ 枺簭膱D上你能獲得哪些些信息?問題是什么? 指名回答，引導(dǎo)學(xué)生找出圖中所提供的信息，明確所提的問題：啄木鳥每天吃多少只害蟲? (2)自主探索 教師提示學(xué)生試著用線段圖來表示圖中的數(shù)量關(guān)系分析和解決這個問題?！ ≈笇?dǎo)完成課本第5頁“議一議” 全班交流時，重點引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么表示“多45只”的那一段要用實線表示。 (3)合作交流。 問：通過這節(jié)課的學(xué)習，你學(xué)會了什么? 五、作業(yè)布置?！ ≡诤献髋c交流中的過程中，感受數(shù)學(xué)學(xué)習的樂趣。小數(shù)的含義是屬概念教學(xué)，較為抽象、凝煉，根據(jù)學(xué)生對概念的認知，一般遵循：感知——表象——抽象概括——形成概念的這一規(guī)律。 了解小數(shù)在生活中的普遍存在及廣泛運用，體驗數(shù)學(xué)在身邊，感受數(shù)學(xué)學(xué)習的價值和樂趣?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)“”假期情景，使本課內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實生活經(jīng)念相吻合 在假期里你買了什么物品?花了多少錢? 老師買了一本書，同學(xué)們猜一猜要多少元? 從同學(xué)們的回答中歸納出不能用整元數(shù)表示的這種數(shù)，要用小數(shù)表示。(怎么產(chǎn)生的) 什么叫小數(shù)?(小數(shù)的意義) 小數(shù)是怎么讀的，怎么寫的? 根據(jù)學(xué)生提的問題，師生分析問題 師生小結(jié)小數(shù)的意義 (1)象“、”這些小數(shù)叫1位小數(shù)。(分母是100的分數(shù)，可以寫成2位小數(shù)。3位小數(shù)表示千分之幾?！ ∷?、小結(jié) 了解小數(shù)的
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