【正文】 教科書《音樂》七年級第13冊第一單元《七子之歌》之綜合欣賞課《東方之珠》。　　五、說活動過程　　活動共有四個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)搟餃子皮；第二個環(huán)節(jié)包餃子；第三個環(huán)節(jié)煮餃子；第四個環(huán)節(jié)幼兒合作。這是因為我們的孩子在創(chuàng)編活動上進行的不多，孩子創(chuàng)編的動作單調(diào)簡單，很多孩子是在模仿別人，缺乏想象力?！　《?、說活動目標(biāo)　　包餃子對于孩子們來說并不陌生，她們了解包餃子的過程，這次活動我嘗試將生活經(jīng)驗遷移到音樂活動中，讓孩子們模仿創(chuàng)編包餃子的動作，豐富活動內(nèi)容，因此制定三個目標(biāo)：　　嘗試將包餃子的經(jīng)驗運用到音樂活動中，并創(chuàng)編動作進行表演。對于幼兒園的孩子們來說，除了唱，動作更是他們表達感情的最佳方式?！　?頒獎活動。在幼兒扮演自己的水果造型的同時也讓幼兒相互學(xué)習(xí)到同伴表演的不同形態(tài)的水果造型?！　∑?、說活動過程：　　我采用環(huán)環(huán)相扣的程序為本次活動設(shè)計的流程如下：　　觀察水果娃娃的不同造型?！　×?、說學(xué)法：　　遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了直觀法、演示法等教學(xué)方法?！　∷摹⒄f活動準(zhǔn)備：　　為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備　　魔術(shù)帽一頂，魔術(shù)棒一根?！　L試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的造型。師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者，學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者，幼兒帶著對音樂的熱愛，帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，主動積極地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己優(yōu)美的動作，對于音樂活動的愉快體驗主動與老師溝通，吸取經(jīng)驗,并獲得教師的支持、幫助，與鼓勵。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活撥和富有兒童情趣，是我們常常遇到的一個問題?！　⊥邪嘤變赫幵诼犛X感官發(fā)展時期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象?！　∷?、活動過程　　一、引出課題：聽小雞叫，問誰來了？幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。　　三、活動準(zhǔn)備　　為了引起幼兒的興趣，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解，加強節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹撸敬位顒游易髁艘韵聹?zhǔn)備：　　情景課件。新《綱要》中強調(diào)：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感?！　∮變簣@音樂說課稿篇3一、設(shè)計意圖：　　小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性?！　?歌曲扮演　　大班的幼兒已經(jīng)積累了一定唱歌的經(jīng)驗,又有一定的語言表達能力,會有自己的一些想法。老師范唱,幼兒回答。老師:誰第二個來了幼兒學(xué)做小猴子動作。圖片直觀形象,提高了幼兒的興趣?！　±蠋熗ㄟ^設(shè)置疑問,配以色彩鮮艷的圖片,把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中。這對幼兒有一定的難度。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。幼兒對這些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼兒在唱歌時感到十分愉快,有利于形成他樂觀、開朗的性格?！　《?、說教學(xué)目標(biāo)　　1活動中能享受唱歌的樂趣,并初步知道歌曲的名稱,理解歌曲的內(nèi)容?！　∮變簣@音樂說課稿篇2一、設(shè)計意圖　　教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務(wù)之一。課件讓歌曲中抽象的形象變?yōu)榫唧w可感知的形象，解決了教學(xué)中的重難點，讓幼兒能夠較準(zhǔn)確的把握住歌曲。其實，游戲的過程在建構(gòu)主義理論中就是意義建構(gòu)的過程。這里以師生互動，生生互動的多種形式進行，增進情感的交融，幼兒也鞏固了歌詞的記憶。這些在傳統(tǒng)教學(xué)中是難以完成的。正因為課件中歌曲的旋律和表現(xiàn)歌詞的畫面配合得很好，當(dāng)幼兒聽到旋律時，就會看到相應(yīng)的畫面想到歌詞。孩子們很快地熟悉了歌詞。正是運用了多媒體教學(xué)才使得幼兒探索的過程顯得輕松、愉快。用十幾秒鐘的時間在幼兒眼前展現(xiàn)，讓幼兒看到種子的發(fā)芽過程。　　（二）、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒探索：　　利用cai課件進行多媒體教學(xué)，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境。為了提高教學(xué)效率，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化，我制作了cai課件，并運用多媒體進行教學(xué)。在這樣的過程中，增進了孩子與教師、孩子與孩子之間的情感交流。還有，在“肢體運作智能”上有體現(xiàn)，幼兒理解歌詞后，在自己理解的基礎(chǔ)上用肢體語言表現(xiàn)“小雨和種子”的動作。然后，孩子們練唱時，用了多種形式，如：老師唱一句，幼兒唱一句、幼兒兩人拍手唱、加律動演唱等等，處處體現(xiàn)了協(xié)作的精神。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進了幼兒對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。在活動中充分體現(xiàn)師生互動，生生互動的教學(xué)形式。　　二、說教法與學(xué)法：　　近些年來，伴隨著社會對教育觀念的改變，素質(zhì)教育深入?！　。?）、幼兒理解歌曲內(nèi)容，初步演唱歌曲。這些都為本次活動打下了良好基礎(chǔ)。也不會換氣，通常唱得上氣不接下氣，通過練習(xí)以后情況好多了。所以我把這首歌作為中班教學(xué)內(nèi)容進行，希望也能達到好得效果。幼兒園音樂說課稿　　幼兒園音樂說課稿篇1一、說教材、說幼兒情況：　　材料來源：　　歌曲《小雨沙沙》，是一首來自幼教刊物上歌曲。根據(jù)歌曲的特點，對于大班孩子可能較簡單了。孩子們以前唱歌時，不會用方法，常常用嗓子喊歌。因此，我積極的鼓勵每個孩子去創(chuàng)編動作，大大的提高了孩子的自信心和表現(xiàn)力。具體為：　?。?）、萌發(fā)幼兒感受大自然美好?；顒拥碾y點是：理解歌詞，學(xué)唱歌曲。新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。通過cai課件的優(yōu)美畫面和動聽音樂讓幼兒感知大自然的美好。幼兒作為學(xué)習(xí)的主體，教師創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動。也提高了幼兒的口語表達能力。幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的過程中一方面要對老師的提問、動作、表情給予回應(yīng)，還要和其他幼兒合作學(xué)習(xí)。幼兒缺乏興趣，有聲無情，沒有表現(xiàn)力，幼兒無法理解歌詞所表達的意境。接下來，利用《小雨沙沙》的曲調(diào)做練聲曲，為后面的學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。課件中，我把種子發(fā)芽這一漫長、很難觀察到的過程。從而達到學(xué)習(xí)歸納歌詞、理解歌詞的目的。有了多媒體教學(xué)讓幼兒一看到畫面中的圖象就會聯(lián)想到歌詞的內(nèi)容。讓幼兒嘗試把歌詞唱到音樂中，這是幼兒要學(xué)習(xí)的一個方法，也是難點。這個過程中，培養(yǎng)了幼兒主動學(xué)習(xí)的能力，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。幼兒對歌曲基本掌握的情況下，要進行練習(xí)。分別表演出二者不同的動作，較好地區(qū)分角色進行游戲。在整個活動中，多媒體教學(xué)極大地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性，引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，萌發(fā)了幼兒探索的欲望