【正文】 　　5）、完整欣賞。因為我以《中華人民共和國國歌》為背景音樂，播放《風云兒女》的視頻片段。歌曲分兩部分，由前奏引子，135主調和弦音組成號角式的旋律，歌曲第二部分由四個樂句組成每句相互聯(lián)系，激人奮進?！　?，用波浪線畫出來，并用個符號表示這部分?！倍鴦?chuàng)設情境，就好比是一把打開學生知識大門的鑰匙，激發(fā)學生的情感興趣，使他們愉快的進入學習?！　∪?。　　了解爸爸媽媽煮餃子的方法，為創(chuàng)編煮餃子的動作做好鋪墊。如：（邊做動作邊唱）我們都是水果人，我們都是水果人，我會變，我會變――（魔術師念咒語）哧哧哧，哧哧哧，（幼兒即變成指定的水果）我會變成XX人（西瓜）?！　∥?、說教法：　　教育心理學家認為：“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人”已成為教育工作者的共識。　　音樂學習心理學告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運動的參與，能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果?！　?教唱新歌曲《顛倒歌》　　1設疑、提問　　老師說:森林仙女告訴小動物們今天森林發(fā)生了一件奇怪的事,請小動物仔細聽,能不能聽出哪些地方發(fā)生奇怪的事。這就要求幼兒不只要理解歌詞,掌握歌曲,還要根據自己的理解發(fā)自內心的表示進去。讓孩子們享受了音樂帶來的快樂，促進幼兒對音樂的體驗與感受，提高了幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。這個過程中，培養(yǎng)了幼兒主動學習的能力，使幼兒真正成為學習的主人。課件中，我把種子發(fā)芽這一漫長、很難觀察到的過程。也提高了幼兒的口語表達能力。活動的難點是：理解歌詞，學唱歌曲。根據歌曲的特點，對于大班孩子可能較簡單了。這些都為本次活動打下了良好基礎。在這樣的學習環(huán)境中，激發(fā)了幼兒的學習興趣，促進了幼兒對所學內容的意義建構。為了提高教學效率，實現(xiàn)教學最優(yōu)化，我制作了cai課件，并運用多媒體進行教學。孩子們很快地熟悉了歌詞。其實，游戲的過程在建構主義理論中就是意義建構的過程。幼兒對這些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼兒在唱歌時感到十分愉快,有利于形成他樂觀、開朗的性格。圖片直觀形象,提高了幼兒的興趣?！　∮變簣@音樂說課稿篇3一、設計意圖：　　小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性?！　∷摹⒒顒舆^程　　一、引出課題：聽小雞叫，問誰來了？幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂?！　L試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的造型?！　∑?、說活動過程：　　我采用環(huán)環(huán)相扣的程序為本次活動設計的流程如下：　　觀察水果娃娃的不同造型?！　《?、說活動目標　　包餃子對于孩子們來說并不陌生，她們了解包餃子的過程，這次活動我嘗試將生活經驗遷移到音樂活動中，讓孩子們模仿創(chuàng)編包餃子的動作，豐富活動內容，因此制定三個目標：　　嘗試將包餃子的經驗運用到音樂活動中，并創(chuàng)編動作進行表演。所以，在學習這篇課文時需要在此基礎上更進一步強化愛國主義教育。針對學生的實際情況，為了激發(fā)學生的學習興趣，我通過多媒體教學手段創(chuàng)設具體、生動的畫面，使學生更容易理解音樂，讓學生在輕松、愉快地氛圍中接受音樂的美感與音樂知識。這時，我利用多媒體課件，以導游的身份，結合圖片帶領學生”游覽”香港，讓學生對香港有一個直觀的認識，并引出本課的課題——《東方之珠》。因此，所有的音樂教學領域都應重視學生的藝術實踐，積極引導學生與各項音樂活動，將其作為學生走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑?！　∥?、說教法、學法　　興趣是學習音樂的基本動力，在教學中各個環(huán)節(jié)中，我采用以教師的為主導，學生為主體，師生互動，合作參與，在教學中教師是一名有效教師，組織有效的課堂，以提高課堂的有效性?！　?）、分樂句欣賞?！　】偨Y歸納，　　讓學生說說今天的收獲，老師總結鼓勵學生發(fā)奮學習，為祖國未來的建設貢獻自己的力量。分組討論，再小組匯報?！　∷?、說教學重點、難點　　《中華人民共和國國歌》是學生耳熟能詳?shù)母枨?，但缺乏對歌曲系統(tǒng)的學習，因此教學重點是欣賞《中華人民共和國國歌》，分析歌曲的音樂特點與情感內涵。通過師生互動，生生互動使學生在交流中獲得豐富的情感體驗?！比绻麑W生對學習內容感興趣，就會產生愉快的情緒和強烈的求知欲，那將會起到事半功倍的效果。本課的教學對象是剛剛步入初中一年級的學生。歌曲以含蓄而富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化地表現(xiàn)了人們對香港的無比眷戀?！睘榱烁玫呢瀼亍毒V要》精神，更好發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，我設計了這次活動，從孩子們的生活經驗出發(fā)，在談話中了解孩子們都很喜歡吃餃子，有些孩子講了自己包餃子的經歷，非常自豪、開心。　　觀察法是幼兒通過視、聽覺器官積極參與活動，幼兒通過觀察卡片了解水果娃娃的不同造型。教師為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學習和不斷創(chuàng)新的動機興趣，充分體驗到音樂游戲所表達的快樂，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機會。　　創(chuàng)設在游戲中學習的氛圍。　　老師說:這首歌王老師覺得非常有趣、好玩,所以在唱的時候,臉上帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥,覺得這首歌應該怎么唱呢?引導幼兒用幽默、風趣的歌聲及表情來表達?！　∥?、說學具準備　　貼絨教具:獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞?！　?教唱歌曲《顛倒歌》并能跟唱整首歌曲。孩子們在課件音樂的伴隨下，看著畫面中出現(xiàn)的“小雨”和“種子”的形象。孩子們首先通過看課件，欣賞歌詞，然后在畫面和音樂的帶動下邊打節(jié)奏邊朗誦歌詞?！　∪?、說教學過程：　　傳統(tǒng)的音樂活動總給人感覺比較枯燥，老師教、幼兒唱或跳，常常口干舌燥。建構主義學習理論認為活動是在一定情景下進行的。通過觀察我發(fā)現(xiàn)，每次孩子們聽到音樂時，他們都會情不自禁的動起來，只是有些孩子不自信、不大膽，不敢把動作做出來?！　∮變呵闆r分析：　　在此活動之前，我對幼兒進行音樂欣賞活動，有時讓孩子們聽一些音樂，他們能根據音樂的節(jié)奏、旋律感受音樂不同的性質：歡快、優(yōu)美、或是憂傷。建構主義理論和多元智能教育的理念，也由國外流傳進來，為越來越多的幼教人士所接受。用他們的身體表達想法與感受。因此，孩子們通過視覺、聽覺等感官在直觀、形象、生動的畫面中感受到“小雨沙沙沙的下，種子在發(fā)芽”的美好景象。　?。ㄋ模⒂螒蝮w驗：　　游戲是幼兒的基本活動。不能一味追求單純的技能技巧。　　四、說教法、學法　　教歌曲的方法不能公式化,方法要為目標服務,因此根據歌曲的特點及幼兒的具體情況,運用了游戲法和直觀法,最終達到教學目的培養(yǎng)了幼兒音樂感受力,音樂想象力,音樂記憶力。激起幼兒聽歌曲的情趣,啟動幼兒的思維。目標1是本次活動的重點。本次活動意在打破傳統(tǒng)單一教學