【正文】 　　五、說活動過程　　活動共有四個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)搟餃子皮；第二個環(huán)節(jié)包餃子；第三個環(huán)節(jié)煮餃子；第四個環(huán)節(jié)幼兒合作?！　∷?、說活動準(zhǔn)備　　在活動前，在班級開設(shè)生活區(qū)，讓孩子在生活區(qū)里包餃子，積累生活經(jīng)驗。這是因為我們的孩子在創(chuàng)編活動上進行的不多，孩子創(chuàng)編的動作單調(diào)簡單，很多孩子是在模仿別人，缺乏想象力?！　∨囵B(yǎng)幼兒學(xué)會與人合作，并體驗合作的樂趣?！　《⒄f活動目標(biāo)　　包餃子對于孩子們來說并不陌生，她們了解包餃子的過程，這次活動我嘗試將生活經(jīng)驗遷移到音樂活動中，讓孩子們模仿創(chuàng)編包餃子的動作，豐富活動內(nèi)容，因此制定三個目標(biāo)：　　嘗試將包餃子的經(jīng)驗運用到音樂活動中，并創(chuàng)編動作進行表演。”為了更好的貫徹《綱要》精神，更好發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，我設(shè)計了這次活動，從孩子們的生活經(jīng)驗出發(fā)，在談話中了解孩子們都很喜歡吃餃子，有些孩子講了自己包餃子的經(jīng)歷，非常自豪、開心。對于幼兒園的孩子們來說，除了唱，動作更是他們表達感情的最佳方式?！　』顒咏Y(jié)束，我們還不能馬上告一段落，教師可以為幼兒扮演的水果造型照相留影，放入表演區(qū)，相信幼兒會對水果產(chǎn)生持續(xù)的興趣，或許還可以從中產(chǎn)生一些更有價值的活動?！　?頒獎活動。老師當(dāng)魔術(shù)師，幼兒扮演水果人，帶領(lǐng)幼兒用《我會變》的曲調(diào)將動作和魔術(shù)師的咒語引入仿編的歌詞進行游戲表演。在幼兒扮演自己的水果造型的同時也讓幼兒相互學(xué)習(xí)到同伴表演的不同形態(tài)的水果造型?！　L試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果造型?！　∑?、說活動過程：　　我采用環(huán)環(huán)相扣的程序為本次活動設(shè)計的流程如下：　　觀察水果娃娃的不同造型?！　∮^察法是幼兒通過視、聽覺器官積極參與活動，幼兒通過觀察卡片了解水果娃娃的不同造型?！　×?、說學(xué)法：　　遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。以看卡片上的形象的水果圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)由難變易，活動開展得生動活撥，從而激發(fā)幼兒參與的興趣?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了直觀法、演示法等教學(xué)方法?！　≌n前學(xué)唱歌曲《我會變》?！　∷?、說活動準(zhǔn)備：　　為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備　　魔術(shù)帽一頂，魔術(shù)棒一根。對于小班幼兒，他們認識是具體的、直觀的，只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物，水果中的不同最直觀的便是造型，幼兒對此也有了一定的經(jīng)驗認識?！　L試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的造型。教師為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動機興趣，充分體驗到音樂游戲所表達的快樂，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機會。師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者，學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者，幼兒帶著對音樂的熱愛，帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，主動積極地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己優(yōu)美的動作，對于音樂活動的愉快體驗主動與老師溝通，吸取經(jīng)驗,并獲得教師的支持、幫助，與鼓勵。而《我會變》是一首旋律生動活撥、節(jié)奏感強的幼兒喜歡表現(xiàn)自我的教材，它通過創(chuàng)編水果造型來體現(xiàn)的是人的豐富形象的肢體動作，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活撥和富有兒童情趣，是我們常常遇到的一個問題?！　∫?、說設(shè)計意圖：　　音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。　　托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象?！　∫龑?dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣?！　∷?、活動過程　　一、引出課題：聽小雞叫，問誰來了？幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。　　創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍?！　∪⒒顒訙?zhǔn)備　　為了引起幼兒的興趣，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解，加強節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?，本次活動我作了以下?zhǔn)備：　　情景課件。　　在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。新《綱要》中強調(diào)：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)的制定　　樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。　　《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。　　幼兒園音樂說課稿篇3一、設(shè)計意圖：　　小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性?！　±蠋熣f:這首歌王老師覺得非常有趣、好玩,所以在唱的時候,臉上帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥,覺得這首歌應(yīng)該怎么唱呢?引導(dǎo)幼兒用幽默、風(fēng)趣的歌聲及表情來表達。　　4歌曲扮演　　大班的幼兒已經(jīng)積累了一定唱歌的經(jīng)驗,又有一定的語言表達能力,會有自己的一些想法?！　?視聽結(jié)合,觀察對比,加強感知　　出示貼絨教具,老師將大獅子與小老鼠,大象和螞蟻的力氣進行比擬,然后范唱第一段歌曲,再將小魚與小鳥,母雞和公雞的特點進行比擬,并范唱第二段歌曲,加強幼兒對歌曲內(nèi)容的理解及記憶。老師范唱,幼兒回答?！　?練聲　　音優(yōu)質(zhì)美是唱歌的基本要求,應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒習(xí)慣于用自然的聲音唱歌,而練聲是最好的方法,可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。老師:誰第二個來了幼兒學(xué)做小猴子動作。　　老師導(dǎo)語:今天森林里發(fā)生了一件大事,有好多動物都來參與森林大會,看,第一個跑來參加的小馬。圖片直觀形象,提高了幼兒的興趣?！　∥濉⒄f學(xué)具準(zhǔn)備　　貼絨教具:獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞?！　±蠋熗ㄟ^設(shè)置疑問,配以色彩鮮艷的圖片,把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中?！　∮螒蚍ㄔ谟變簩W(xué)習(xí)中起著重要的動力作用。這對幼兒有一定的難度。要求唱歌時有表情,這種情意的發(fā)生應(yīng)出自幼兒的內(nèi)心,表示在幼兒的歌聲中。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展?！　☆嵉垢琛分攸c在于在活動中能享受唱歌的樂趣。幼兒對這些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼兒在唱歌時感到十分愉快,有利于形成他樂觀、開朗的性格?！　?教唱歌曲《顛倒歌》并能跟唱整首歌曲。　　二、說教學(xué)目標(biāo)　　1活動中能享受唱歌的樂趣,并初步知道歌曲的名稱,理解歌曲的內(nèi)容。進行唱歌教學(xué)的目的為了給幼兒提供享受美的機會,使幼兒獲得快樂的源泉,掌握表達感情的