【正文】 。讓孩子們享受了音樂帶來的快樂，促進(jìn)幼兒對音樂的體驗與感受，提高了幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。根據(jù)以上的指導(dǎo)思想,設(shè)計以下活動。　　三、說教材　　顛倒歌》這首歌曲旋律有個性,歌曲形象、生動,歌詞幽默、風(fēng)趣,詞曲結(jié)合得比較好,唱起來上口,十分真實地描述詼諧逗樂的動物局面。因為我進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的為了給幼兒提供享受美的機(jī)會,使幼兒獲得快樂的源泉。這就要求幼兒不只要理解歌詞,掌握歌曲,還要根據(jù)自己的理解發(fā)自內(nèi)心的表示進(jìn)去。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué),則不會使幼兒感到枯燥無味,同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。老師出示了顛倒的圖片,使幼兒馬上形成鮮明的對比。幼兒聽音樂做騎馬動作進(jìn)教室?！　?教唱新歌曲《顛倒歌》　　1設(shè)疑、提問　　老師說:森林仙女告訴小動物們今天森林發(fā)生了一件奇怪的事,請小動物仔細(xì)聽,能不能聽出哪些地方發(fā)生奇怪的事。　　3幼兒學(xué)唱歌曲　　老師通過整體教唱法進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的音樂記憶,學(xué)會唱整首歌曲?！　?復(fù)習(xí)舞蹈《猜拳游戲舞》　　利用舞蹈結(jié)束自然又輕松,可以讓整節(jié)課推向高潮,令人意猶未盡。因此，我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強(qiáng)的音樂引起幼兒活動的愿望，另外，活動設(shè)計小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞?！　∫魳穼W(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運動的參與，能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果?！　∑喗苤赋觯涸谇斑\算時期（幼兒時期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué)，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲及感興趣，并好模仿動物的動作，因此對這首歌有強(qiáng)烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)，目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進(jìn)行，又是目標(biāo)1的突破口，而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動的難點?！　?zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)?！　∫龑?dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識?！　《?、說活動目標(biāo)：　　當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。為此，我為《我會變》這一活動確定了以下的目標(biāo)：　　跟著音樂愉快地做動作，喜歡參與活動。通過教師的引導(dǎo)，幼兒的模仿到自創(chuàng)的肢體動作，與相似的水果聯(lián)系起來，使活動呈現(xiàn)了趣味性，同時寓教育于生活情境、游戲之中?！　∥?、說教法：　　教育心理學(xué)家認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。　　采用演示法是因為能引導(dǎo)幼兒有目地的、仔細(xì)的觀察教師的動作，啟發(fā)幼兒積極思維，將看到的具體形象和肢體動作聯(lián)系在一起，是解決活動重點和難點的有效方法?！　∠嗷W(xué)習(xí)法是幼兒在結(jié)合了水果娃娃不同造型的基礎(chǔ)上，扮演自己喜歡的水果造型的動作或相互學(xué)習(xí)表演不同形態(tài)的水果造型的動作。由于幼兒的年齡特點，對學(xué)習(xí)的認(rèn)識很大的程度都依賴于行動，那么鼓勵幼兒當(dāng)“水果人”扮演自己最喜歡的水果造型既能滿足幼兒的天性，又能在音樂游戲中讓幼兒體驗快樂。如：（邊做動作邊唱）我們都是水果人，我們都是水果人，我會變，我會變――（魔術(shù)師念咒語）哧哧哧，哧哧哧，（幼兒即變成指定的水果）我會變成XX人（西瓜）?！　∮變簣@音樂說課稿篇5一、說設(shè)計意圖　　音樂做為一門藝術(shù)，它是借助聲音、動作將樂曲所要表達(dá)的內(nèi)容、感情展現(xiàn)給人們的。于是我將幼兒的生活經(jīng)驗遷移到藝術(shù)活動中，通過讓幼兒創(chuàng)編搟餃子皮、包餃子、煮餃子的動作，在樂曲中有節(jié)奏的舞蹈，享受音樂帶來的快樂?！　∪⒄f活動難點和重點　　我將第一個目標(biāo)和第二個目標(biāo)做為本次活動的難點和重點?！　×私獍职謰寢屩箫溩拥姆椒ǎ瑸閯?chuàng)編煮餃子的動作做好鋪墊?！　∮變簣@音樂說課稿篇6一?！　。骸　膯卧陌才派蟻碇v，前面已經(jīng)學(xué)了《七子之歌——澳門》這篇課文，對如何喚起學(xué)生的心靈共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國激情，陶冶學(xué)生的愛國情感做了很好的鋪墊?！　《！　∪?。在這個理念的指導(dǎo)下，在教授本課時，我利用多媒體的直觀形象性來輔助教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，運用情境教學(xué)法、討論法、體驗法、合作探究法等教學(xué)方法，而通過開展不同形式的活動是我落實這些教學(xué)方法的途徑。由于本校地處農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生的知識面普遍較窄，音樂素質(zhì)相對較弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。音樂是情感藝術(shù)，在音樂教學(xué)中應(yīng)牢牢地把握住情感性原則，不時點燃學(xué)生的情感火花，使其在情緒的勃發(fā)與激動中，享受音樂的美感?！倍鴦?chuàng)設(shè)情境，就好比是一把打開學(xué)生知識大門的鑰匙，激發(fā)學(xué)生的情感興趣，使他們愉快的進(jìn)入學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生也對香港產(chǎn)生了好奇心。　　有了前面的鋪墊，學(xué)生對香港一定充滿興趣。通過視聽結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的積極性，教師借機(jī)引導(dǎo)：”這么美麗的地方，作者是怎樣描述它的呢？”　　待學(xué)生欣賞完后，讓學(xué)生談?wù)剬Ω枨母惺埽⑦m當(dāng)?shù)慕o予肯定?！　?，用波浪線畫出來，并用個符號表示這部分。　　”自主、合作、探究”,是新課改的基本理念，在課堂中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位。　　　　《標(biāo)準(zhǔn)》指出：”音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實踐過程。）　　　?。?）欣賞香港回歸十周年主題曲——《始終有你》　?。ê喴榻B香港回歸十年間的變化）　?。哼@節(jié)課你有什么收獲？　　，展示個性　?。?）愛寫作的你，不妨寫寫你”游”香港的感受；　　（2）愛畫畫的你，不妨畫一畫你對香港的印象；　?。?）愛搜集資料的你，不妨到網(wǎng)上搜一搜與香港有關(guān)的資料與大家分享。歌曲分兩部分，由前奏引子，135主調(diào)和弦音組成號角式的旋律，歌曲第二部分由四個樂句組成每句相互聯(lián)系，激人奮進(jìn)。　?。ǘ?、過程與方法：通過聆聽、感受、體驗、討論、朗讀、表演等多種方法欣賞學(xué)習(xí)歌曲《中華人民共和國國歌》。教學(xué)難點是學(xué)習(xí)和掌握三連音、重音記號、漸強(qiáng)記號以及旋律的上行?！　×?、說教學(xué)過程　　導(dǎo)入：　　好的課堂氛圍能有效調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，一堂好課要從一開始就吸引學(xué)生的注意力。因為我以《中華人民共和國國歌》為背景音樂，播放《風(fēng)云兒女》的視頻片段。　　要進(jìn)一步了解國歌就要學(xué)習(xí)國歌的歌詞，因此我以管弦樂《中華人民共和國國歌》為背景音樂有節(jié)奏地帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，讓學(xué)生小組討論探討國歌表達(dá)的內(nèi)容，加深學(xué)生對國歌的了解，讓學(xué)生明白國歌的重要意義，加深學(xué)生的情感體驗。通過這部分的聆聽學(xué)習(xí)，小組討論，發(fā)揮了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力和學(xué)習(xí)的主動性，把歌曲劃分為兩部分，第一部分是引子，第二部分由四個樂句組成。學(xué)習(xí)引子的號角式音調(diào)，用“啦”模唱三連音，配合演奏鈴鼓解決三連音、樂句的弱起和附點節(jié)奏的難點。　　5）、完整欣賞。引導(dǎo)學(xué)生理解和平年代國歌給予我們力量和自豪感。　　我的說課完畢，謝謝大家！