六年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)用教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 讓學(xué)生明白，如果定期存款中途取時(shí)，只能按活期算 生：可以先向別人借錢(qián)，等存款到期后，再歸還借款。到期時(shí)張叔叔可以取回多少錢(qián)? 四人小組互相檢查對(duì)方的計(jì)算是否正確?！ 煟何覀兇嫒脬y行所得的利息要繳納利息稅，利息稅是利息的20%。) 三、鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高 基本應(yīng)用： (1)、例題：王奶奶要存1000元請(qǐng)你幫助王奶奶算一算存一年后可以取回多少錢(qián)?(%)。為了使學(xué)生對(duì)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容得到鞏固和加深，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，我在教法上注重課堂教學(xué)的靈活性、科學(xué)性?！ ?設(shè)計(jì)意圖：在引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，層層分析含義、比較數(shù)量關(guān)系，從而弄清“利息”的初步知識(shí)，知道“本金、利息、時(shí)間、利率”的關(guān)系，巧妙突破教學(xué)難點(diǎn)?！ 煟耗抢蠋煹狡诤竽艿玫蕉嗌俣惡罄⒛? 學(xué)生計(jì)算后小組交流，生列式計(jì)算，允許用計(jì)算器?！ ?設(shè)計(jì)意圖：完全放手讓學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流的方式，完成新知的學(xué)習(xí)?！ ∩?：定期二年得到的利息等于本金乘二年期的利率。同桌之間說(shuō)說(shuō)你看到了什么? 關(guān)于利率，你們還知道什么? ……… 師：同學(xué)們了解的還真不少，你們能幫老師算算到期后老師可以得到多少利息?該如何計(jì)算呢? 生：“利息/本金=利率”。明白利息的計(jì)算方法?！ ?設(shè)計(jì)意圖：傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程將學(xué)生禁錮在課堂上，阻礙了學(xué)生能力的形成和發(fā)展?！ ∩何抑览蠋熓窃谥袊?guó)人民銀行存的款。 我們把錢(qián)存入銀行，銀行給我們一個(gè)什么憑證，證明你把錢(qián)存入了銀行呢? 這些存單不僅能證明了我們把錢(qián)存入銀行，還可以自由存款和取款。 師：根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，銀行存款的利率也在變化。教師在這里向?qū)W生作一些解釋是必要的，也是及時(shí)的。 師：取款時(shí)，銀行多支付的錢(qián)叫做利息。 師：近年來(lái)，我們沂南縣始終堅(jiān)持富民優(yōu)先的發(fā)展思路，以發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主體工程，收到了顯著成效?！ ?設(shè)計(jì)意圖：情境的創(chuàng)設(shè)，不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且為學(xué)生提供了從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。(2)有關(guān)儲(chǔ)蓄的相關(guān)概念，如本金、利息、利率、稅后利息稅的知識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，為幫助學(xué)生確實(shí)學(xué)好這部分知識(shí)打下基礎(chǔ)?！ ∠蚣议L(zhǎng)或銀行工作人員了解課本上的相關(guān)內(nèi)容。數(shù)學(xué)只有與學(xué)生生活相聯(lián)系才能顯得真實(shí)和精彩?！ ≌n前調(diào)查：銀行儲(chǔ)蓄憑證。努力使學(xué)生在發(fā)展性領(lǐng)域和知識(shí)性領(lǐng)域獲得發(fā)展、構(gòu)建自我?！ ◇w驗(yàn)性目標(biāo)：讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。你等三人共分去19頭牛，剩下的一頭牛再還我!”真是妙極了! 同學(xué)們，開(kāi)啟你的智慧，利用今天學(xué)的方法也來(lái)幫老人的三個(gè)兒子分一分牛，相信你定會(huì)賽過(guò)智叟! 六年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)用教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)人教版六年級(jí)上冊(cè)第99～100頁(yè)。這樣，總共就有20頭牛。按印度的教規(guī)，牛被視為神靈，不能宰殺，先人的遺囑更必須遵從。三種蔬菜的面積分別是多少平方米? 素材三：用120cm絲做一個(gè)長(zhǎng)方體的框架?！ ⌒〗Y(jié)：很多時(shí)候，題目里并不會(huì)明明白白告訴你“比是多少”，需要我們用慧眼去判斷分析，找出它們是按什么比來(lái)分，再找出它們之間的比來(lái)進(jìn)行計(jì)算。有句諺語(yǔ)說(shuō)“綠樹(shù)成蔭，空氣清新?！ ?+5=6 蜂蜜：2401/6=40(毫升) 水：2041/6=20(升) 追問(wèn)：為什么要“”?你能不能告訴大家表示什么? 引導(dǎo)小結(jié)：兩種方法，比較喜歡哪種呢?我個(gè)人覺(jué)得這兩種方法各有千秋，都不錯(cuò)，建議大家都掌握?！ ≌?qǐng)不同做法的學(xué)生上臺(tái)展示，交流匯報(bào)?！ 锾接憣W(xué)習(xí)：按比分配 師：中醫(yī)有句話(huà)：“朝朝鹽水，晚晚蜜湯”。顯然，平均分只是按比分配的一個(gè)特例。(出示想一想，議一議：) 蜂蜜和水的比是1：15，把蜂蜜看作()份，水就是這樣的()份，蜂蜜水一共是()份?！ ∮腥苏f(shuō)，要讓自己快樂(lè)，最好的方法是先令別人快樂(lè)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： ★情感鋪墊 我們的學(xué)習(xí)口號(hào)是：(快樂(lè)學(xué)習(xí)快樂(lè)成長(zhǎng)) 心動(dòng)不如行動(dòng)，耕耘始于今天。六年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)用教學(xué)設(shè)計(jì) 六年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)用教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解按比例分配的意義?！ ∏楦心繕?biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的意識(shí)和喜歡數(shù)學(xué)、熱愛(ài)生活的情感?！ 飫?chuàng)設(shè)情境，理解問(wèn)題中比含義。(多媒體出示亮出你的“神眼”) 蜂 蜜 水蜂蜜水蜂蜜和水的比 第一杯5ml75ml 第二杯10ml50ml 第三杯25ml25ml 你們來(lái)猜一猜看屏幕上的問(wèn)題，先想一想，再議一議。在生活中，很多時(shí)候，不是把一個(gè)數(shù)量平均分配的，而是按照一定的比來(lái)進(jìn)行分配的。 沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)(牛頓)那你們的猜想對(duì)不對(duì)呢?下面我們請(qǐng)兩位同學(xué)做一次品嘗師。下面就請(qǐng)你凸顯你的“慧眼”，算一算“要配一杯240毫升的蜂蜜水，按照蜂蜜和水的配比是1：5來(lái)配，配制這樣一杯蜂蜜水，需要蜂蜜和水各多少毫升?”(多媒體課件出示例題) 放手讓學(xué)生自己探索解決方法 師巡視輔導(dǎo)：寫(xiě)好的，可以和你組內(nèi)的成員交流一下你的想法，有不同的方法都可以寫(xiě)下來(lái)。6”? 方法二：根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義求出結(jié)果。 答案正確嗎?能否想辦法檢驗(yàn)一下?引導(dǎo)生說(shuō)出 (1)180+20=200(毫升) (2)20∶180=1∶9 ★聯(lián)系生活，解決問(wèn)題 師：剛才我們共同探討解決了這樣一道“按比分”的問(wèn)題，覺(jué)得有困難嗎?有信心獨(dú)自完成一道這樣的題目嗎?好，,”(出示“試試看你的身手”) 自古以來(lái)，我國(guó)人民就有著植樹(shù)造林綠化家園的傳統(tǒng)美德。三個(gè)班各應(yīng)栽樹(shù)多少棵? 討論：分配什么?按照什么來(lái)分? 獨(dú)立完成，請(qǐng)學(xué)生口頭說(shuō)，并說(shuō)清“比”是怎么得來(lái)的。剩下的按2：1的面積比種黃瓜和茄子。老大分總數(shù)的1/2，老二分總數(shù)的1/4，老三分總數(shù)的1/5。鄰村智叟知道了，說(shuō)：“這好辦!我有一頭牛借給你們。老三分1/5可得4頭?！ ?shí)踐性目標(biāo)：學(xué)生在調(diào)查實(shí)踐中了解儲(chǔ)蓄的意義、種類(lèi)，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。所以，本節(jié)課根據(jù)教材特征結(jié)合學(xué)生的生活背景，按照關(guān)注學(xué)生發(fā)展理念的認(rèn)識(shí)，確立了知識(shí)技能目標(biāo)、情感性目標(biāo)、實(shí)踐性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：稅后利息的計(jì)算。為此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)根據(jù)新課標(biāo)精神：“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和
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