小學(xué)六年級(jí)閱讀復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏吹谌涛?，?qǐng)你圍繞概括內(nèi)容、理解詞語(yǔ)、補(bǔ)充句子，給下面一段話提一個(gè)問(wèn)題，然后讓同桌回答，最后同桌交流。全班交流，先說(shuō)答案，再說(shuō)方法。（4）文中一連用了四個(gè)問(wèn)句，這四個(gè)問(wèn)句之間的關(guān)系是___________，分別運(yùn)用了_______和________兩種修辭手法。①繪畫(huà)比賽 ②賽馬 ③難題 ④聰明的畫(huà)家（2）抓耳撓腮的“撓”用音序查字法應(yīng)查大寫(xiě)字母（ ）；用部首查字法應(yīng)先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)。這個(gè)畫(huà)家只畫(huà)了一匹馬，再在蹄旁邊加上幾只飛舞的蝴蝶，此外沒(méi)有別的東西了。這詩(shī)句的意思很明白，人們?cè)诖禾祢T馬賞花，游玩后，馬蹄由于踩著了飄落在地上的花瓣，使蹄兒也變香了。不拘一格） b、老師也有感情地讀，師生共讀，好書(shū)人人讀，好書(shū)可以讀一輩子。（板書(shū)：好讀書(shū)、 ?。?）、解釋詞語(yǔ)： 瘦骨嶙峋： 僵持： ?。?）、你認(rèn)為文中哪句話讓你有很多想法，抄下來(lái)，寫(xiě)出你的理解，再讀一讀。不遠(yuǎn)的沙灘背后跑來(lái)一頭小牛，老牛慈愛(ài)地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，司機(jī)也哭了。性急的司機(jī)反復(fù)按響喇叭，可老牛仍然一動(dòng)不動(dòng)。老牛立在車前，任憑司機(jī)怎么呵斥驅(qū)趕，它就是不肯挪動(dòng)半步。飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴這幾斤珍貴的水，這些水還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)?！ ∷摹⒄n外閱讀練習(xí)，學(xué)用遷移，提高能力?！ 。?）、畫(huà)出上述兩種方法的示意圖。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。四、小結(jié)方法，再練用法通過(guò)剛才的練習(xí)，我們學(xué)到了閱讀的許多方法，如，概括內(nèi)容的方法有——我們一起來(lái)讀讀：概括內(nèi)容的方法有題目擴(kuò)展法、要素串聯(lián)法、段意合并法，理解詞語(yǔ)的方法有聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際、拆詞，補(bǔ)充句子的方法有聯(lián)系上下文。（板書(shū)）（二）補(bǔ)充句子（1）接著我們一起來(lái)看第三題補(bǔ)充句子。④擁護(hù)。（插入課外片段）拆分法。（插入課外片段）結(jié)合生活實(shí)際理解。（師有針對(duì)性地評(píng)價(jià)孩子們的答案） ?。ㄕn件出示）師總結(jié)的閱讀步驟，生讀一讀。三、梳理閱讀方法和做題步驟?？墒牵谠嚲碇?，閱讀往往又是失分最多的，經(jīng)過(guò)分析，這主要原因就是我們的閱讀步驟不夠得當(dāng)，閱讀方法總結(jié)不夠?！。?）練習(xí)一個(gè)閱讀片段，總結(jié)出自己做閱讀題的步驟。六年級(jí)閱讀復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法和做題步驟，能熟練運(yùn)用到課內(nèi)外閱讀中?！ W(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法進(jìn)行閱讀， 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件，供學(xué)生閱讀的材料； 學(xué)生：（1）每位同學(xué)總結(jié)自己閱讀一段文字的方法?！睍?shū)籍，伴隨我們成長(zhǎng)，大家都愛(ài)讀書(shū)，每天都在讀?？磥?lái)同學(xué)們存在的問(wèn)題還是挺多的，為了
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