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小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽

  

【正文】 表露——.指出下列各組句子中帶點(diǎn)詞的不同意思,并造句。 決然——   他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。那夜過(guò)后,小琪琪的燒退了,但也咬掉了他指端的肉塊。那拇指?jìng)?,只是他—個(gè)愛(ài)心的表露罷了,那算不了什么的。  “痛不痛痛?”孩子照例問(wèn),關(guān)切地?!  鞍职?,講你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼,極可愛(ài)的模樣。一旁,阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉,良久,兩顆淚水靜靜地滑了下來(lái)。)  七、 板書設(shè)計(jì)  閱讀復(fù)習(xí)讓我們一起加油。)  生寫再交流?! ≈T葛亮讀書法:博覽群書,知天文,悉地理。  孔子讀書法:(1)少年時(shí)好學(xué)不倦?! ∷伎迹洪喿x文章還有其它方法嗎? ?。ǔ鍪菊n件):五彩紛呈的讀書方法  閱讀課文法:朗讀全文,劃段分層,概括中心,領(lǐng)略寫法,摘抄背誦。 ?! 。?)、讀了課文4自然段,你的腦海里有了幾幅畫面,分別是 ?。?)、老??粗∨:人?,它們都笑了。靜默中,人們看到了母子眼中的淚水。最后,運(yùn)水的戰(zhàn)士說(shuō):“就讓我違反一次規(guī)定吧,我愿意接受一次處分?! 『髞?lái),牛的主人來(lái)了,惱怒地?fù)P起長(zhǎng)鞭,狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。五分鐘過(guò)去了,十分鐘過(guò)去了,雙方仍然僵持著?! ∪巳彼恍校笠惨粯?。(此目的通過(guò)課外閱讀的練習(xí),熟練掌握做題的方法和步驟)  在課內(nèi)閱讀中我們已經(jīng)會(huì)運(yùn)用,我們?cè)偻瓿烧n外閱讀,提高運(yùn)用能力。 ?。?)、畫出上述兩種方法的示意圖?! 。?)、填空:  居庸關(guān)和八達(dá)嶺的開采隧道的方法不一樣,這兩種方法是根據(jù)八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)達(dá)一千一百多米,有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)?! 「介喿x材料一  鐵路要經(jīng)過(guò)很多高山,不得不開鑿隧道,其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程最艱巨。 ?! 「爬ǘ温浠蛉牡姆椒ǎ骸 ¢喿x的方法  理解字詞的方法: 細(xì)細(xì)揣摩緊扣中心 知其大意  生交流步驟。今天,我們就一起來(lái)回顧、總結(jié)做閱讀題的方法和步驟,使我們不再是愛(ài)讀書卻又怕讀書。  教學(xué)過(guò)程 :  課前談話(創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書味和愉悅輕松的氛圍)  (師繪聲繪色地說(shuō):身長(zhǎng)八尺,面如冠玉,頭戴綸巾,手持羽扇,身披鶴氅,飄飄然有神仙之概,是誰(shuí)呢?騰云駕霧伸張正義,火眼金睛又是誰(shuí)?這幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞,我們讀到了兩個(gè)不一樣的人物,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀書時(shí)讀到了什么?  一、談話導(dǎo)入,明晰目標(biāo)?! ?fù)習(xí)重、難點(diǎn):  將平時(shí)所學(xué)的閱讀方法和做題步驟加以總結(jié),能熟練運(yùn)用到課外閱讀中。經(jīng)過(guò)分析,這主要原因就是孩子們的閱讀步驟不夠妥當(dāng),閱讀方法總結(jié)不夠,應(yīng)用不熟練所造成的。六年級(jí)語(yǔ)文閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)(市公開課教案)作者:謝彩霞      時(shí)間:2008914      點(diǎn)擊數(shù):   孩子,我們一起讀書  ——六年級(jí)語(yǔ)文閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)  寧夏青銅峽市光輝中心小學(xué)”“語(yǔ)文教學(xué)的根本目的,是讓學(xué)生在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷,讓學(xué)生愛(ài)讀書,樂(lè)于讀書,形成快樂(lè)語(yǔ)文觀”  學(xué)生實(shí)際:孩子們愛(ài)讀書,課內(nèi)的、課外的,可是,在試卷中,閱讀往往又是失分最多的,也使很多孩子對(duì)閱
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