五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《楊氏之子》-全文預(yù)覽
【正文】 未聞:沒有聽說過。設(shè),擺放,擺設(shè)。 。) (3)反復(fù)讀課文。為/設(shè)果,果/有楊梅?！ ?1)著重強(qiáng)調(diào)以下字的讀音:惠、詣、為、曰、應(yīng)、禽。 (“之”相當(dāng)于“的”,“楊氏之子”意思是姓楊的人家的兒子。幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,能愉悅談話雙方的身心?！ 〗虒W(xué)過程 一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。 【篇二】五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《楊氏之子》 教學(xué)目標(biāo) “詣、禽”2個(gè)生字,會(huì)寫“梁、詣”等3個(gè)字?！ ⊥婪纸巧x課文，邊讀邊想：孔君平聽了孩子的話會(huì)是什么反應(yīng)，把巨子補(bǔ)充完整。”一句沒有正面說楊梅不是我們家的，而是巧妙的從“夫子家”說起，寓意孔雀不是你們的家禽，楊梅當(dāng)然就不是我們家的。幽默風(fēng)趣的一說一答，使見面的場(chǎng)面非常輕松愉快?！薄 “鍟簵钍现訔蠲贰 】拙娇兹浮 皸蠲贰笔且环N水果，其中的“楊”與姓楊的“楊”沒有關(guān)系?！薄 〗Y(jié)合注釋，逐句理解課文。孔君平/詣其父，父/不在，乃/呼兒出。 二、讀通課文，讀懂故事 下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x幾遍課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。在本單元的學(xué)習(xí)中，我們將走進(jìn)一些善于表達(dá)的人，看看他們是怎么說話的?從中體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)，感悟語(yǔ)言表達(dá)中透出的智慧?！ ∏楦心繕?biāo)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中孩子應(yīng)對(duì)語(yǔ)言的巧妙?！ ∧芰δ繕?biāo)：有感情朗讀課文，能根據(jù)注釋理解詞句。如果我再進(jìn)一步問，你能把話說好嗎?你怎么回答?會(huì)說和說好可不是一回事。今天我們要學(xué)習(xí)的課文，是文言文，文言文是古代的書面語(yǔ)言，言簡(jiǎn)意賅?！ ×簢?guó)/楊氏之子/九歲，甚/聰慧?！眱?應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。楊氏的兒子，用“從來沒有聽說孔雀是您家的鳥”來應(yīng)答，妙趣橫生?！ ?2)“未聞孔雀是夫子家禽。) 結(jié)合自己的想象和理解，試著有感情的朗讀這兩句話，要讀出兩人不同的語(yǔ)氣。 回憶我們是如何學(xué)習(xí)這篇課文的? 四、拓展閱讀 同學(xué)們課下可以閱讀《世說新語(yǔ)》中其他小故事，大體了解內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)言妙在哪里。 ,了解課文內(nèi)容,體會(huì)故事中楊氏之子的機(jī)智與幽默。機(jī)智巧妙的語(yǔ)言,能
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