【正文】 柔柔的說話，這就是“呢喃細(xì)語”，全體_讀。)還有誰能像他這樣讀一遍?全班一起讀一遍?！　?，自由地朗讀課文，注意把生字字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順、讀流利。　　教學(xué)時(shí)間：　　2課時(shí)　　第一課時(shí)　　一、激發(fā)興趣，引入情境。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　，感受大自然的美。　　板書設(shè)計(jì)：　　父親、樹林和鳥(愛鳥)　　看鳥動(dòng)　　聞鳥味　　聽鳥歌　　知快活與危險(xiǎn)　　三年級(jí)教師必備語文課件范文4　　教學(xué)要求：　　，熟悉本課相關(guān)的詞語，認(rèn)識(shí)7個(gè)字?！　▲B兒們常常歡歌笑語，喜歡自由飛翔，它們也有自己的歡喜憂愁，我們應(yīng)該像文中的父親一樣，關(guān)愛鳥兒，讓它們和我們一樣快樂地生活。　　讀了這篇課文，令你最感動(dòng)的是什么?(再次體會(huì)父親對(duì)鳥的了解與喜愛?！彼?，最容易被獵人打中?！　　斑@是樹林和鳥最快活的時(shí)……”想知道樹林和鳥最快活的時(shí)刻是什么樣的嗎?――看課件?！　∫慌悦Ｈ坏奈?，這時(shí)心里想什么?(哪有鳥?父親怎么知道林子里有鳥?)請(qǐng)位父親來回答。)　　“我茫然地望著……兀立的父親?！　〗Y(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，隨機(jī)指導(dǎo)理解：你怎么理解“用心”一詞?(換近義詞：專心，認(rèn)真?！　煟哼@句話中哪個(gè)詞語給你的感受最深?　　隨機(jī)指導(dǎo)理解“舒暢”一詞：你用什么辦法理解這個(gè)詞?　　小結(jié)：查字典、換近義詞或者聯(lián)系上下文理解詞語?！　〉降走@樹林和唱歌的鳥憑什么魅力而成為父親一生的最愛呢?我們先來了解一下樹林里的鳥吧?！　?huì)讀書的同學(xué)能把課文讀成一句話，你能在默讀全文后，在文中找一個(gè)句子來概括課文的主要內(nèi)容嗎?　　學(xué)生匯報(bào)：父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥。(學(xué)生說)　　二、初讀課文，檢查生字。教育學(xué)生懂得愛鳥、保護(hù)大自然?！　∪昙?jí)教師必備語文課件范文3　　教學(xué)目標(biāo)　　復(fù)習(xí)生字詞，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親對(duì)樹林和鳥的愛，激發(fā)學(xué)生愛鳥、保護(hù)大自然的情感?！　?1)同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來看看作者是怎樣寫父親喜歡鳥的?(師結(jié)合板書引導(dǎo)學(xué)生歸納作者的寫作方法)作者是先寫什么，在通過哪些方面來寫父親的愛鳥。思考：我為什么感到高興?(師：此時(shí)我有什么樣的愿望?)　　(3)是啊，父親不是獵人，即使是獵人也不會(huì)傷害小鳥，因?yàn)椤?齊讀第一段，即全文中心句：父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。”　?、僮x了這句話你知道了什么?(生答，知道快樂與危險(xiǎn)并存)(板書：怕其受害)　?、跒槭裁催@時(shí)小鳥最容易被獵人打中呢?(黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。)(板書：知鳥快活)　　(五)指名朗讀第十四至十九自然段。”父親說?！　?4)交流誰用“舒暢”來說一句話。黎明時(shí)，所有的鳥都抖動(dòng)著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣。(生讀師評(píng))(抽多名學(xué)生讀讀)　　(3)父親在凝神靜氣地望時(shí)，我在干什么?(我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親?！　∵@是一個(gè)怎樣的樹林?(幽深、霧蒙蒙的樹林)，給你什么樣的感受?(樹林很大，枝葉繁茂，早晨樹林里霧很大，很潮濕。(生找，讀并匯報(bào)?！　?3)指導(dǎo)朗讀：既然父親一輩子都最喜歡樹林和唱歌的鳥，那你能讀出他那種喜歡嗎?(生自由朗讀)?！　?　　。　　。　　、流利、有感情地朗讀課文，理解“茫然、寧神靜氣、舒暢、驚愕”等詞語?！　∫?、給生字組詞?！　懸粚懀豪蠋煼秾?，學(xué)生練寫。　　看一看：關(guān)鍵筆畫的寫法。)　　三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫　　(課件出示5：生字田字格課件)　　朝霧蒙鼻總抖露濕吸獵翅膀重　　說一說：整體結(jié)構(gòu)上要注意什么。自讀后，教師檢查同學(xué)字詞學(xué)習(xí)情況，并讓同學(xué)用簡短的語言說說讀文后的感受?！　?二)再讀課文，了解大意。　　(3)仿說詞語：霧蒙蒙、熱騰騰、茫茫、喃喃　　、分組讀等多種形式讀通課文?！　熒餐簦鹤⒁庾x準(zhǔn)平舌音“總”，翹舌音“朝、濕、翅、暢、瞬、重”，前鼻音“瞬”，后鼻音“蒙、膀、凝”等。n237。shīxī　　朝霧蒙鼻總抖露濕吸　　li232。ow249?！　?一)初讀課文，學(xué)習(xí)生字。(板書：父親、樹林和鳥)　　，你想說點(diǎn)兒什么?(說說讀了課題你知道了什么，或是你不明白的地方，還可以是你大膽的猜疑。　　?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生用“我喜歡鳥兒，因?yàn)椤闭f話?！　　⒘骼?、朗讀課文，初步感知課文大意?！　「鶕?jù)體驗(yàn)有感情地朗讀課文，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用?！　?、流利、有感情地朗讀課文，理解“茫然、寧神靜氣、舒暢、驚愕”等詞語。　　連起來介紹刺猬和分別介紹刺猬有什么不同的地方?這句話起了什么作用?　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)介紹完一個(gè)事例，要介紹第二個(gè)事例時(shí)可用過渡句連接?！　〕鍪菊f話練習(xí)?！　∥?、學(xué)習(xí)文中的事例介紹刺猬獨(dú)到的本領(lǐng)。我們?cè)賮砜纯此窃鯓佑么虛敉舜蠛诠返??！　≌n文主要講了什么?　　四、細(xì)讀課文，體會(huì)作者情感?！　∪⑿〗M合作，歸納課文主要內(nèi)容?！　〈蠹艺n前都預(yù)習(xí)過課文了，現(xiàn)在老師先來檢查一下大家預(yù)習(xí)得怎么樣?！　梼洪L得可真好!想不想摘些來嘗一嘗?這不，咱們這位帶刺的朋友就迫不及待，搶先行動(dòng)了。　　同學(xué)們，現(xiàn)在是秋天，是瓜果成熟的收獲季節(jié)?！　◇w會(huì)作者對(duì)刺猬的喜愛之情　　學(xué)會(huì)介紹刺猬，體會(huì)如何用具體的事例來反映動(dòng)物獨(dú)到的本事?！　±首x課文，歸納課文中記敘的刺猬的兩件事例。　　教學(xué)時(shí)間：　　1課時(shí)　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體課件　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課?！　W(xué)生朗讀句子?！　∑普厶?hào)有什么作用?　　二、檢查預(yù)習(xí)情況?！　≌n文寫了刺猬的幾件事?分別是哪幾小節(jié)?　　出示兩幅課文插圖，明確2~9節(jié)講了第一件事，10~15節(jié)講了第二件事?！　〉诙焱砩?，刺猬用刺擊退了大黑狗?！　〈题坏禇梼旱谋臼赂呙鳎易o(hù)身的本事也很大。　　是啊，刺猬聰明、機(jī)靈，本事真大，小作者可喜歡它啦，所以把它稱為——　　生接：帶刺的朋友?！　≌?qǐng)兩個(gè)學(xué)生分別介紹兩個(gè)事例，與老師合作介紹帶刺的朋友——刺猬?！　煟何艺嫦矚g這個(gè)帶刺的朋友?！　∪昙?jí)教師必備語文課件范文2　　“黎、凝”等5個(gè)生字，會(huì)寫“朝、霧”等13個(gè)生字。激發(fā)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的思想情感。　　“黎明”“幽深”“潮濕”“羽翎”“驚愕”等詞語。引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說看到了什么?聽到了什么?想起了哪些詞語或詩句。學(xué)生齊讀課題。)　　二、誦讀課文，初步探究。(重點(diǎn)交流容易混淆的字音和難寫字的字形)　　(課件出示3)　　ch225。zǒnɡdǒul249。ngl237。n　　獵翅膀重黎凝暢瞬　　自由讀，開火車讀。　　(2)教師提供詞語，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，加深對(duì)字義的理解?！　?，知道課文主要寫的是什么，還有哪些需要探究的問題，以明確下一步的目標(biāo)。讀第二遍時(shí)，要用心感受，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。(課件出示4)(父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥?！办F、蒙、總”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬?！　　俺帷保氚鼑Y(jié)構(gòu)，“支”的最后一筆寫長一些。　　(3)投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。　　黎明()仔細(xì)()輕聲()　　濃濃()快活()潮濕()　　參考答案：　　一、黎明幽深瞬間凝固奔騰翅膀獵人朝向　　二、忽然站立幽靜害怕舒服驚訝　　三、黃昏粗略高聲淡淡郁悶干燥　　第二課時(shí)　　,感知春天剛來到時(shí)景物的變化特點(diǎn)。　　。　　，思考從哪兒看出父親知鳥愛鳥?用“”畫出父親說的話　　。會(huì)讀書的同學(xué)能把課文讀成一句話，你能在默讀全文后，在文中找一個(gè)句子來概括課文的主要內(nèi)容嗎?(默讀時(shí)做到用眼