三年級(jí)語(yǔ)文課本優(yōu)秀課件范文-全文預(yù)覽
【正文】 開(kāi)了“草地”變色之謎，這是全文的重點(diǎn)部分，要引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀懂，讀中領(lǐng)會(huì)，讀中感悟?！ ≌页霾莸刈冾伾木渥觼?lái)欣賞。通過(guò)朗讀，品味作者對(duì)草地的喜愛(ài)。”這就是按照“早——中——晚”不同時(shí)間描寫(xiě)草地顏色由“綠色——金色——綠色”變化的過(guò)程。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了”。蒲公英本不引人注目，然而，作者通過(guò)“裝著”、“喊”、“使勁”、“吹”、“假裝打哈欠”等一連串動(dòng)作的描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”和弟弟在草地上玩耍時(shí)互相吹蒲公英的絨毛帶來(lái)的快樂(lè)，引起“我”對(duì)蒲公英的觀察興趣?！ 〗涣餍?biāo)題并板書(shū)。(板書(shū)課題) 認(rèn)真讀課題。體驗(yàn)大自然給人們生活帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識(shí)。培養(yǎng)初步語(yǔ)感。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)觀察大自然，觀察社會(huì)，并能表達(dá)自己的觀察所得。再寫(xiě)通過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因?！督鹕牟莸亍肥且黄x課文，講的是俄羅斯鄉(xiāng)下兩個(gè)小朋友(兄弟倆)的故事?！ ⌒±却档氖鞘裁?指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)讀。(個(gè)別讀，齊讀) 秋天的雨，藏著非常好聞的氣味?！ ?，你是如何讀的?讀讀，如何讀出五彩繽紛?！ ?3)它打開(kāi)了豐收的大門(mén)?！ ≈该x課文，檢查讀的情況。(板書(shū)課題) 請(qǐng)小朋友讀讀課題。 理解課文內(nèi)容，在讀中感悟課文描寫(xiě)的景物特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然、熱愛(ài)自然的興趣和感情?！ ÷?lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特點(diǎn)，仿照書(shū)上某一句式寫(xiě)一句話?！ 、采取賽讀的方式讓學(xué)生欣賞性地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句，并把那一句所描畫(huà)的景物圖片貼到黑板上。 a、自由朗讀：能不能懷著喜歡的感情把自己喜歡的段落多讀幾遍?！ 酒鹎楦校耗阆矚g秋天嗎?為什么? 學(xué)生交流看法和感受?！ ≌n前準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)秋天景象的圖片，制作多媒體課件。會(huì)寫(xiě)“盒、扇、郵”等10個(gè)字。 五、巧設(shè)疑問(wèn)，升華感情 ?。盒∧泻?huì)回來(lái)嗎? ，要求聯(lián)系全文，在課文中找出自身的依據(jù)?！ 、抓住高爾基的反應(yīng)，尤其是“吩咐”二字，展開(kāi)討論，體會(huì)到他對(duì)下一代的寬厚慈祥和關(guān)懷?！ ?，根據(jù)扮演情況，相機(jī)指導(dǎo)理解幾處重點(diǎn)語(yǔ)句?！ 恼n文的許多地方可以看出高爾基喜歡小男孩，讓俺們找出來(lái)讀一讀?！ ⌒∧泻槭裁茨苓M(jìn)來(lái)?用“——”畫(huà)出有關(guān)句子?！ ?盡量讓同學(xué)自身提出問(wèn)題，假如同學(xué)提不出來(lái)，則照以下步驟進(jìn)行) a、投影出示“突然”一詞，說(shuō)說(shuō)你對(duì)該詞的理解?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)提高同學(xué)質(zhì)疑、解疑的能力?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。 三、合作識(shí)字 ，想方法記住生字字形?！ z查朗讀情況：開(kāi)火車讀詞語(yǔ)?！皶?shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”這句膾炙人口的名言，就出自高爾基的筆下，全世界人民都很敬愛(ài)他?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)疑。 學(xué)習(xí)本課的生字新詞?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)提高同學(xué)質(zhì)疑、解疑的能力?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句?！ ∨囵B(yǎng)同學(xué)大膽質(zhì)疑及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)理解詞句，理解課文內(nèi)容，體會(huì)高爾基熱愛(ài)兒童的思想感情?！ 〗虒W(xué)課時(shí)兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)要求 初讀課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。默讀課文，提出問(wèn)題，初步展開(kāi)討論?！ ±蠋熜〗Y(jié)：高爾基是世界的文學(xué)家，他寫(xiě)了很多書(shū)。遇到不明白的詞語(yǔ)、句子做上記號(hào)。 再讀課文，說(shuō)一說(shuō)，課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么? 畫(huà)出不懂的問(wèn)題，留待下節(jié)課交流解決?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)要求 培養(yǎng)同學(xué)大膽質(zhì)疑及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)通過(guò)理解詞語(yǔ)、句子，理解課文內(nèi)容，體會(huì)高爾基熱愛(ài)兒童的思想感情。 三、帶著問(wèn)題讀書(shū)，考慮解決問(wèn)題的戰(zhàn)略。如：突然發(fā)生了什么事?事情怎么突然發(fā)生的? a、小男孩為什么來(lái)?用“——”畫(huà)出有關(guān)句子?！ 、小男孩跑了，高爾基喊些什么?用“△”畫(huà)出高爾基說(shuō)的話?！ ⒅笇?dǎo)朗讀、扮演?！ 、從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來(lái)”，說(shuō)說(shuō)你扮演時(shí)體會(huì)到小男孩當(dāng)時(shí)的心情是怎
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