小學三年級語文課件：《總司令挑行軍鍋》-全文預覽
【正文】 的精神。更見證了紅軍戰(zhàn)士互相關(guān)心、互相扶持(戰(zhàn)友之間偉大的愛)完長征路的決心。 。 (4)“我跑了，你就去司令部要人!”老同志也打了個哈哈，挑起油桶和行軍鍋一陣風似的走了。“火辣辣”看出總司令的直爽。在這段描寫中，作者通過準確而生動地動作的描寫，讓這樣一位堅強、執(zhí)著、樂觀的老紅軍形象躍然紙上，而這樣的老紅軍在長征中有千千萬萬，他們正是憑著對革命必勝的信念和對未來勝利的憧憬，才能讓他們在如此惡劣的環(huán)境下，在艱苦的條件下，繼續(xù)走在長征的路上! 正當老陳頭在草垛邊熟練處理傷口時，又發(fā)生了什么事呢?請你和同桌飽含深情地讀一讀總司令與老陳頭之間的三次對話，并把你感動的句子畫下來、體會體會，然后在小組內(nèi)交流一下。 ，畫動詞?！ ?4)“老陳頭步子一扭一拐的，有點踉蹌?！ ?2)再把這句話讀一讀，體會體會?！ 《⑵纷x感悟： 請同學們快速地讀一讀課文，回顧一下這篇課文主要講了一件什么事? 下面，請同學們再次讀文，找一找，這個故事是在什么樣的情況(環(huán)境)下發(fā)生的呢?自由的讀18自然節(jié)?！ 〗虒W重、難點： 體會人物對話在文中的作用和表達效果。結(jié)合課后題，講清楚環(huán)境描寫的重要作用。(各種形式讀，如：評讀指導、比賽讀) 二、學習環(huán)境描寫 環(huán)境描寫指的是文章中人物活動或事情發(fā)展所處的一定時間、特定地點以及周圍情況等。) “然而晨光迷蒙，前進的隊伍人影幢幢，分不清誰是誰”這句話究竟有什么深刻的含義? 三、實踐活動。 上節(jié)課我們把課文讀好了，這節(jié)課，我們來學習課文。) 讀課文，把課文讀流利。在朗讀中表達出對朱總司令的崇敬之情， 把課文讀正確，遇到不認識的字借助多讀幾遍。 師生展示課前收集的有關(guān)朱總司令的資料(圖片、文字等)，在班內(nèi)交流，了解時代背景。 正音字：濘(ning)、陜(shan) 生字： 淅：X xi 左中右結(jié)構(gòu) 查水字旁 組詞：淅淅瀝瀝 瀝：L li 左右結(jié)構(gòu) 查水字旁 組詞：嘔心瀝血 瀝青 披瀝 濘：N ning 左右結(jié)構(gòu) 查水字旁 組詞：泥濘 袖：X xiu 左右結(jié)構(gòu) 查衣補旁 組詞：袖手旁觀 袖珍 嗓：S sang 左右結(jié)構(gòu) 查口字旁 組詞：嗓門 嗓音 嗓子 陜：S shan 左右結(jié)構(gòu) 查耳刀旁 組詞：陜西 陜北 厚：H hou 半包圍結(jié)構(gòu) 查廠字旁 組詞：得天獨厚 天高地厚 厚道 區(qū)別字： 伍()、吹()、陜()、嗓()、濘() 悟()
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