小學三年級語文課件：《總司令挑行軍鍋》-預覽頁
【正文】 、炊()、峽()、搡()、嚀() 教學過程： 第一課時 一、導入新課，板書課題?！ ⊥瓿烧n后練習，復習鞏固詞語，發(fā)揮學生的想象力?！ W會寫一類生字10個，認識二類生字?！ 〗虒W時間：三課時 基礎(chǔ)知識。) 二、介紹人物，了解時代背景。) 三、朗讀課文，認識生字。(課件出示本課生字詞?！ ∽鳂I(yè)：書寫本課生字 第二課時 一、導入課題。過了兩道光禿禿的山，又過了一條很深很深的溝，村子里黑沉沉的?！ 〉谌n時 教學過程： 一、讀課文，讀出對朱總司令的崇敬之情。如果沒有環(huán)境描寫，作者很難表達清楚自己的寫作目的，讀者則很難準確地把握文章的思想感情?！ ×私饪偹玖钍窃谑裁辞闆r下幫助老陳頭挑行軍鍋的，體會總司令關(guān)心戰(zhàn)士、平易近人的可貴品質(zhì)。這節(jié)課我們將通過這些重點詞語和重點句子去感受、體會發(fā)生在長征中的又一個感人肺腑的故事。體會紅軍在這樣的情況行軍，可見當時的環(huán)境特別的惡劣?！ ?3)你有什么感受?學生暢所欲言。” ，說一說你都體會到了什么?學生自由讀?！ ⌒〗Y(jié)：此時此刻，通過同學們的讀，我的眼前仿佛就出現(xiàn)了這樣一位堅強、執(zhí)著的老紅軍形象。” “和眉善目”體會總司令，和藹可親，沒有官架子。 ?！ ∠旅孀屛覀儼堰@三次對話完整地讀一讀，從一句句感人肺腑的對話讓我們再一次感受發(fā)生在長征路上的感人的一幕吧! 。體現(xiàn)了總司令舍己為人的偉大精神。 三、拓展延伸 在長征路上像這樣感人的故事還有很多，老師收集了這樣一首詩《紅軍不怕遠征難》介紹給大家?！ 〕醪襟w會環(huán)境描寫的作用?！ ∪⒔虒W設(shè)計(第二課時) (一)創(chuàng)設(shè)情境、引入新課 回憶主要內(nèi)容，齊讀課題《總司令挑行軍鍋》 師：上節(jié)課同學們已經(jīng)初讀了課文?！ ?二)再讀課文，品讀感悟 學生讀文，教師巡視 全班交流，相機指導 因為老陳頭腳受傷了 ,有點踉蹌……大油桶和一口行軍鍋?！ 煟盒新防щy 黑沉沉的林子，偶爾響起幾聲犬吠，才有雄雞打鳴報曉，體會走了一夜，清晨很寧靜?！ 〕鍪緬靾D，學生用自己的語言描繪畫面(一樣的衣著，一樣和眉善目) 師：這就是朱德總司令與老陳頭對話的情境 師:讓我們想象著畫面,指名輕輕的來讀一讀,邊聽邊想,你有什么想說的嗎? (第一組,態(tài)度誠懇,真心幫助?！ 煟豪详愵^也有同樣的感受，齊讀，想到這，老陳頭…… 師：正是有了這樣關(guān)心戰(zhàn)士，平易近人的將領(lǐng)，才造就了鋼鐵一樣的戰(zhàn)士，才取得了抗戰(zhàn)的偉大
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