小學(xué)三年級語文課件：《總司令挑行軍鍋》-預(yù)覽頁
【正文】 、炊()、峽()、搡()、嚀() 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，板書課題?！ ⊥瓿烧n后練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固詞語，發(fā)揮學(xué)生的想象力?！ W(xué)會(huì)寫一類生字10個(gè)，認(rèn)識二類生字?！ 〗虒W(xué)時(shí)間：三課時(shí) 基礎(chǔ)知識。) 二、介紹人物，了解時(shí)代背景。) 三、朗讀課文，認(rèn)識生字。(課件出示本課生字詞?！ ∽鳂I(yè)：書寫本課生字 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入課題。過了兩道光禿禿的山，又過了一條很深很深的溝，村子里黑沉沉的?！ 〉谌n時(shí) 教學(xué)過程： 一、讀課文，讀出對朱總司令的崇敬之情。如果沒有環(huán)境描寫，作者很難表達(dá)清楚自己的寫作目的，讀者則很難準(zhǔn)確地把握文章的思想感情。 了解總司令是在什么情況下幫助老陳頭挑行軍鍋的，體會(huì)總司令關(guān)心戰(zhàn)士、平易近人的可貴品質(zhì)。這節(jié)課我們將通過這些重點(diǎn)詞語和重點(diǎn)句子去感受、體會(huì)發(fā)生在長征中的又一個(gè)感人肺腑的故事。體會(huì)紅軍在這樣的情況行軍，可見當(dāng)時(shí)的環(huán)境特別的惡劣?！ ?3)你有什么感受?學(xué)生暢所欲言?！薄 。f一說你都體會(huì)到了什么?學(xué)生自由讀。 小結(jié)：此時(shí)此刻，通過同學(xué)們的讀，我的眼前仿佛就出現(xiàn)了這樣一位堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著的老紅軍形象?！薄 昂兔忌颇俊斌w會(huì)總司令，和藹可親，沒有官架子?！ ?。 下面讓我們把這三次對話完整地讀一讀，從一句句感人肺腑的對話讓我們再一次感受發(fā)生在長征路上的感人的一幕吧! 。體現(xiàn)了總司令舍己為人的偉大精神?！ ∪?、拓展延伸 在長征路上像這樣感人的故事還有很多，老師收集了這樣一首詩《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》介紹給大家?！ 〕醪襟w會(huì)環(huán)境描寫的作用?！ ∪?、教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí)) (一)創(chuàng)設(shè)情境、引入新課 回憶主要內(nèi)容，齊讀課題《總司令挑行軍鍋》 師：上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)初讀了課文?！ ?二)再讀課文，品讀感悟 學(xué)生讀文，教師巡視 全班交流，相機(jī)指導(dǎo) 因?yàn)槔详愵^腳受傷了 ,有點(diǎn)踉蹌……大油桶和一口行軍鍋。 師：行路困難 黑沉沉的林子，偶爾響起幾聲犬吠，才有雄雞打鳴報(bào)曉，體會(huì)走了一夜，清晨很寧靜。 出示掛圖，學(xué)生用自己的語言描繪畫面(一樣的衣著，一樣和眉善目) 師：這就是朱德總司令與老陳頭對話的情境 師:讓我們想象著畫面,指名輕輕的來讀一讀,邊聽邊想,你有什么想說的嗎? (第一組,態(tài)度誠懇,真心幫助?！ 煟豪详愵^也有同樣的感受，齊讀，想到這，老陳頭…… 師：正是有了這樣關(guān)心戰(zhàn)士，平易近人的將領(lǐng)，才造就了鋼鐵一樣的戰(zhàn)士，才取得了抗戰(zhàn)的偉大
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