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正文內(nèi)容

三年級語文課本優(yōu)秀課件范文-文庫吧

2024-12-06 02:29 本頁面


【正文】 解幾處重點語句?! 、點評同學(xué)扮演的動作。相機理解“鞠躬”、“打量”、“玩弄相機”、“趕緊站”等詞語?! 、從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來”,說說你扮演時體會到小男孩當(dāng)時的心情是怎樣的?引導(dǎo)同學(xué)從中感受到小男孩對高爾基的敬重?zé)釔壑?。  c、抓住高爾基的反應(yīng),尤其是“吩咐”二字,展開討論,體會到他對下一代的寬厚慈祥和關(guān)懷。  d、引讀第10自然段,注意高爾基的神態(tài)動作,指導(dǎo)讀好句子:“小朋友,回來!俺給你膠卷,俺這兒有很多膠卷?!弊屚瑢W(xué)反復(fù)朗讀好這句話,從中感受到高爾基多么想留住小男孩,協(xié)助小朋友拍成這張照片,實現(xiàn)他美好的愿望。  ,讀出對話的不同語氣?! ∥?、巧設(shè)疑問,升華感情 ?。盒∧泻貋韱?  ,要求聯(lián)系全文,在課文中找出自身的依據(jù)?! ?指導(dǎo)朗讀最后一句話,抓住“不過”、“一定”等詞表示的前后態(tài)度上的轉(zhuǎn)變,再次深切感受他對少年兒童的關(guān)懷和深深的愛?! ×?、拓展活動  發(fā)揮想象,續(xù)寫故事。  三年級語文課本優(yōu)秀課件范文2  《秋天的雨》  學(xué)習(xí)目標(biāo):  認(rèn)識“鑰、匙、趁”等8個生字。會寫“盒、扇、郵”等10個字。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個詞語。  正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋雨的喜愛和贊美之情,背誦自己喜愛的部分?! ∠矚g秋天,能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛?! ≌n前準(zhǔn)備:  搜集有關(guān)秋天景象的圖片,制作多媒體課件。  課文朗讀錄音磁帶,《秋日私語》音樂錄音帶。  根據(jù)課文第2自然段內(nèi)容繪制成各色秋景圖,如楓葉圖、菊花圖等?! 〉谝徽n時  欣賞秋色,育情導(dǎo)學(xué)  教師引述:這兒有幾幅畫面,想讓同學(xué)們欣賞一下,并說說是什么季節(jié)的景色,好嗎?  在舒緩的音樂聲中,教師一一出示有關(guān)秋天景象的圖片或展示課件?! 酒鹎楦校耗阆矚g秋天嗎?為什么?  學(xué)生交流看法和感受?! ∠胂髮?dǎo)學(xué):  a、請發(fā)揮一下你們的想象力,說說是誰把美好的秋色帶到我們的眼前?  b、有位朋友覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們。在他的眼里,那細(xì)細(xì)的雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師,想聽聽他是怎么說的嗎?  聽讀課文,感知內(nèi)容  播放朗讀錄音或配樂范讀課文?! ∧銈冇X得秋天的雨神奇嗎?  你們最喜歡哪幾段內(nèi)容?  品讀課文,感受神奇  品讀第1自然段?! 、自由朗讀:能不能懷著喜歡的感情把自己喜歡的段落多讀幾遍?! 、指名多人次地朗讀第1自然段:誰愿意把第1自然段內(nèi)容朗讀給大家聽聽?  c、引導(dǎo)學(xué)生用審美的情趣體悟情感:你覺得秋天的雨神奇在何處?  d、指名交流并讀出神奇之處?! 、激發(fā)情趣:秋天的大門被打開以后,你最想看到的是什么?  品讀第2自然段?! 、引導(dǎo)學(xué)生朗讀:秋天的大門打開后,作者首先看到的是什么?  b、指名學(xué)生朗讀后并回答?! 、采取賽讀的方式讓學(xué)生欣賞性地朗讀課文,喜歡哪一句就讀哪一句,并把那一句所描畫的景物圖片貼到黑板上?! 、品說文字:你覺得這一段中哪一句說得格外有趣?  e、聯(lián)系生活,豐富想象:你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色,像書上說的那樣有趣嗎?  變讀為述,積累語言  師引:假如是在詩歌朗誦會上,你打算用怎樣的方式把這兩段內(nèi)容朗誦給大家聽?  讓學(xué)生先在四人小組內(nèi)說說自己的想法,然后進行朗誦練習(xí)?! ≈该麑W(xué)生上臺進行表演性朗誦并評點?! ×?xí)寫生字和詞語,當(dāng)堂展評  拓展練習(xí)  抄寫詞語表中的詞語和自己喜歡的語句。  聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特點,仿照書上某一句式寫一句話。(兩個作業(yè)可以任選其一)  第二課時  復(fù)習(xí)回顧  聽寫檢查生字新詞掌握情況?! ∮枚喾N方式激勵學(xué)生背誦自己喜歡的語段?! ∪昙壵Z文課本優(yōu)秀課件范文3  《秋天的雨》  教學(xué)要求:  正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生語言感悟、積累和運用的能力。  理解課文內(nèi)容,在讀中感悟課文描寫的景物特點,激發(fā)學(xué)生觀察自然、熱愛自然的
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